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SVT-Kurse für Gymnasiasten, Studenten (CPGE, Fakultät für Geowissenschaften, CAPES prep, Agreg, CRPE), Erwachsene, Rentner.

Von 75 € /Std

Als qualifizierte Naturwissenschaftslehrerin, die das staatliche Bildungssystem verlassen hat, biete ich private Naturwissenschaftskurse per Videokonferenz im Rahmen meiner selbstständigen Tätigkeit an.

Mit 20 Jahren Unterrichtserfahrung, davon 10 Jahre an weiterführenden Schulen, der Prüfungsvorbereitung für verschiedene Abiturprüfungen, nebenberuflicher Lehrtätigkeit in Vorbereitungskursen für die Grandes Écoles (CPGE) und im Vorbereitungsprogramm für die Lehramtsprüfung an der UCB-Lyon 1 sowie langjähriger Erfahrung im Einzelnachhilfeunterricht (davon 8 Jahre als Haupttätigkeit) biete ich meine Unterstützung in den Lebens- und Geowissenschaften vom Gymnasium bis zum Hochschulniveau an: Vorbereitungskurse für die Grandes Écoles (BCPST), Vorbereitung auf die CAPES-Prüfung, Vorbereitung auf die Lehramtsprüfung, Bachelor- und Masterstudiengänge in Geowissenschaften sowie Vorbereitung auf die CRPE-Prüfung. Ich biete außerdem Kurse und thematische Workshops für Erwachsene (einzeln oder in kleinen Gruppen) an, die sich in jedem Alter weiterbilden möchten.

Meine Unterrichtsstunden vereinen laut meinen ehemaligen Schülern, die über die Unterstützung sprechen, die ich ihnen bieten konnte, Anspruch und Einfühlungsvermögen, Professionalität, Dynamik und Humor. Ich bin es gewohnt, mit Schülern mit Lernschwierigkeiten, ADHS, Autismus-Spektrum-Störung, Hochbegabung und Asperger-Syndrom zu arbeiten, da ich selbst neurodivers bin.

Ich bestehe viel auf wissenschaftlicher Methodik. Ich kann Ihnen helfen, Ihre Lern- und Auswendiglerntechniken zu optimieren, Ihnen zu helfen, auf den Punkt zu kommen, mentale Karten zu erstellen. Bei Bedarf arbeiten wir auch an der allgemeinen Organisation Ihrer Arbeit. Auch und vor allem möchte ich Ihnen meine Freude am Lernen und die Leidenschaft für SVTs weitergeben, die mich auch heute noch begeistern.

Nachdem ich viele Jahre lang Privatunterricht persönlich bei den Schülern zu Hause gegeben habe, konzentriere ich mich nun lieber auf Online-Unterricht via Zoom, Skype oder anderer Videokonferenzsoftware. Ich unterrichte seit März 2020 online und habe meine Ausrüstung seitdem verbessert, um meinen Schülern mehr Komfort zu bieten: Kopfhörer mit Mikrofon (hohe Klangqualität), ein Grafiktablett mit interaktivem Whiteboard, eine Kamera mit Dokumentenbetrachter und Frontbeleuchtung, um harte Schatten zu vermeiden.

Mit einem ersten literarischen Kurs (LEA English-German Masters) konnte ich im Rahmen des National Education eine ergänzende Doppelzertifizierung ablegen, die es mir erlaubt SVT in Englisch und Deutsch zu unterrichten. Wenn Sie SVT-Kurse in diesen Sprachen benötigen, teilen Sie mir bitte vorab mit, welche Themen wir behandeln möchten.

Unter der Woche und am Wochenende, während der Schulzeit aber auch in den Ferien stehe ich auf langen Zeitfenstern zur Verfügung, wo ich bei Bedarf Intensivpraktika anbiete.

Bitte respektieren Sie die reservierten Zeiten. Die Kurse sind im Voraus einstellbar. Jeder Kurs, der weniger als 24 Stunden im Voraus storniert wird, wird mit 50% fällig. Tatsächlich ist die Zeit, die ich mit der Verwaltung mehrerer Stornierungen und Verschiebungen von Kursen verschwenden könnte, Zeit, die ich nicht in den Dienst des Erfolgs meiner Studenten stellen kann.

Darüber hinaus ist das Vorhandensein eines Rahmens, von Betriebsregeln für die Investition von Schülern und Studenten, die sich an einem Unterstützungsprozess beteiligen, erforderlich. Daher bitte ich Sie auch, pünktlich zu sein und Ihren Computer und Ihre Videokonferenzsoftware einige Minuten im Voraus zu starten, um die Sitzung pünktlich zu beginnen und keine kostbaren Unterrichtsminuten zu verschwenden (die Sitzung endet zum ursprünglich geplanten Zeitpunkt . .. 10 Minuten Verspätung bedeutet 10 Minuten Unterrichtsausfall) und die Schüler zu respektieren, die nach Ihnen Unterricht haben.

Ich freue mich darauf, Sie kennenzulernen und Ihnen meine Hilfe und mein Fachwissen zur Verfügung zu stellen.

Zusätzliche Informationen

- Wenn Sie ein ganz bestimmtes Kursmaterial bearbeiten möchten, senden Sie mir bitte die Unterlagen so früh wie möglich zu (per E-Mail, Scan oder Fotos per SMS oder Whatsapp, ...). Für das Nachdiplom bedanke ich mich, dass Sie mir auf jeden Fall das angesprochene Thema im Voraus mitteilen, damit ich mich mit den entsprechenden Unterstützungen versorgen kann.

- Halten Sie Ihre Unterlagen bereit, um den Kurs zu beginnen (es scheint logisch, aber die Erfahrung zwingt mich, mich daran zu erinnern).

- Wenn Sie ein Grafiktablett haben, ist es in den von mir vorgeschlagenen Sitzungen willkommen.

- Verbinden Sie sich einige Minuten im Voraus mit Skype, Zoom oder anderen, um zur vereinbarten Startzeit des Kurses bereit zu sein.

- Im Falle einer Verspätung senden Sie mir bitte eine Nachricht, um mich zu informieren und mir ggf. mitzuteilen, zu welcher Zeit Sie online ankommen werden, damit ich nicht unwissend vor meinem Bildschirm bleibe, während ich auf Sie warte ...

Ort

Online aus Frankreich

Über mich

Als qualifizierte Biologielehrerin, die derzeit freiberuflich tätig ist und ihr Studium an der École Normale Supérieure de Lyon abgeschlossen hat, gebe ich seit über 15 Jahren Privatunterricht, davon 8 Jahre hauptberuflich. Mit einem Doppelabschluss in Literatur und Naturwissenschaften biete ich meine Expertise in verschiedenen Fächern an: vor allem Biologie, Mathematik, Französisch (auch als Fremdsprache), Englisch und Deutsch.
Angesichts meiner Vorgeschichte hätte ich meiner Karriere Priorität einräumen können, doch ich zog es vor, meinen persönlichen Entscheidungen zu folgen. Beruflich widmete ich mich dem, was ich am meisten liebe: der individuellen und gruppenorientierten Förderung von Schülern und der Stärkung ihres Selbstvertrauens – etwas, das ich im staatlichen Bildungssystem meiner Meinung nach nicht ausreichend umsetzen konnte.

Ich bin ein ziemlicher „Freigeist“ und schätze die Vielseitigkeit meiner jetzigen Tätigkeit, die sich meiner Meinung nach durchaus mit Exzellenz vereinbaren lässt.

Da ich selbst dyspraktisch, ADHS-positiv und hochbegabt bin und die Diagnose erst spät im Leben gestellt wurde, gelang es mir, meine Behinderungen fast vollständig aus eigener Kraft zu bewältigen, und ich möchte die Methoden, die es mir ermöglichten, sie zu überwinden, gerne weitergeben (in angepasster Form).

Ich versuche auch meinen Schülern und meiner Tochter zu vermitteln, dass man sich niemals in eine Schublade stecken lassen sollte.

Ich unterstütze Studierende außerdem dabei, ihre Lernmethoden zu verbessern und ihrer Ausbildung neuen Sinn zu geben. Mein Ansatz vereint Strenge und Einfühlungsvermögen.

Meine derzeitigen Studenten leben auf dem französischen Festland, die meisten jedoch im Ausland und in Überseegebieten. Ich stehe während des Schuljahres und in den Ferien für längere Zeiträume (Praktika) zur Verfügung.

Bildung

- 2009: Ergänzende Doppelzertifizierung DNL SVT-Englisch und DNL-SVT-Deutsch, IUFM Grenoble, National Education.
- 2008: Master of Geosciences (Chemie und Physik der Erde und Planeten), Universität Claude Bernard Lyon 1 & ENS Lyon (Förderschwerpunkt, Erwähnung Bien)
- 2007: Aggregation von SVT
- 2005: Bachelor of Earth and Planetary Sciences (Universität Claude Bernard Lyon 1 & ENS Lyon), Erwähnung Assez Bien
- 2004: DEUG Earth and Universe Sciences (Erwähnung TB, Major), Université Paris 7 Denis Diderot, & Zulassung zum zweiten Zulassungswettbewerb der Ecole Normale Supérieure de Lyon, 4., normalienne Status
- 2002: Wissenschaftliches Abitur, Fachrichtung SVT

- 2001: LEA Englisch-Deutsches Masterstudium, Erwähnung Assez Bien, Universität Paris IV-Sorbonne
- 2000: Lizenz LEA Englisch-Deutsch, Erwähnung Assez Bien, Universität Paris IV-Sorbonne
- 1999: DEUG LEA Englisch-Deutsch, Erwähnung Assez Bien, Universität Paris IV-Sorbonne
- 1997: Literarisches Abitur, Fachrichtung Mathematik, Erwähnung Bien.

Erfahrung / Qualifikationen

- 10 Jahre (6 dann 4 Jahre) Erfahrung als außerordentlicher Professor im Sekundarbereich (College-High School)

- Entwicklung und Themenwahl für die Maturitäts-, Patent- und Maturitätsjury in SVT, DNL SVT-Englisch und DNL SVT-Deutsch.

- 6 Jahre Urlaub in CPGE BCPST (khôlles) und / oder Kurs-TD in Master 2 der Vorbereitung auf die Aggregation (ca. 4x12h Urlaub in Prepa Agreg)

- mehr als 15 Jahre Erfahrung im privaten Unterricht (Schule und Erwachsene), von der Nachhilfe an der Universität über Kurse als Student in Vereinen bis hin zur Tätigkeit als CESU-Mitarbeiter als Nebentätigkeit und schließlich drei Jahre lang (2014-2017) als Selbstständiger als Haupttätigkeit, während einer anfänglichen Verfügbarkeit vom nationalen Bildungssystem.
--> Über 15 Jahre persönliche Erfahrung
--> 5 Jahre Fernunterricht zusätzlich zum Präsenzunterricht.

- Ausbildung gefolgt (und durch Lesungen erweitert):
-> Unplugged (Suchtverhaltenspräventionsprogramm für Jugendliche, fokussiert auf ihren Platz in der Gruppe und zwischenmenschliche Fähigkeiten)
-> Unterrichten von Schülern mit besonderen Bedürfnissen
-> Körper & Stimme

- Persönliches Interesse (Konferenzen, Lesungen):
-> CNV
-> aktives Zuhören
-> Psychologie
-> Mindmapping
-> Psychologie
-> Humanwissenschaften allgemein (Philosophie, Anthropologie, Soziologie, ...)

Alter

Jugendliche (13-17 Jahre alt)

Erwachsene (18-64 Jahre alt)

Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)

Unterrichtsniveau

Anfänger

Mittel

Fortgeschritten

Dauer

30 Minuten

45 Minuten

60 Minuten

90 Minuten

120 Minuten

Unterrichtet in

Französisch

Englisch

Deutsch

Fachkenntnisse

Erd- und naturwissenschaften

Geologie

Biologie

Bewertungen

Verfügbarkeit einer typischen Woche

(GMT -04:00)

New York

Online via Webcam

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

LEBENSCOACHING für junge und werdende Eltern: „BEWUSSTES ELTERNWERDEN“

81 € /Std

Dieses Coaching zielt darauf ab, Folgendes zu unterstützen:

1) Zukünftige Eltern, die ein Baby planen, können ihre Ängste, Blockaden und einschränkenden Glaubenssätze überwinden, um gelassener an die Elternschaft heranzugehen, ihren Platz zu finden und sich in ihrer Elternrolle zu behaupten, indem sie ihren Entscheidungen und Handlungen Sinn und Bewusstsein verleihen.

2) Junge Eltern, die mit der Geburt ihres ersten Kindes eine enttäuschende oder verunsichernde Erfahrung gemacht haben (z. B. übermäßig medizinisch geprägte Geburt, das Gefühl, passiv statt aktiv an der Geburt beteiligt gewesen zu sein, sich angesichts widersprüchlicher Ratschläge verloren zu fühlen, Ängste im Zusammenhang mit dem Bewusstsein elterlicher Verantwortung in einer schnelllebigen Welt, die manchmal aus den Fugen gerät usw.). Ich helfe ihnen, ihre Gefühle zu verstehen, ihren Platz als Eltern ihres ersten Kindes/ihrer ersten Kinder zu finden und einer möglichen zukünftigen Schwangerschaft mit mehr Gelassenheit entgegenzusehen, indem sie klare Entscheidungen treffen und Prioritäten im Einklang mit ihren Werten setzen.

Dieser Coaching-Ansatz basiert auf meiner 15- bis 20-jährigen Erfahrung in der Unterstützung junger Menschen und ihrer Familien, meinen Fähigkeiten im aktiven Zuhören, meiner kontinuierlichen Coaching-Weiterbildung sowie meinen Kenntnissen über physiologische Geburtshilfe und Kinderpsychologie. Er stützt sich außerdem auf meine eigenen Erfahrungen als Mutter und auf intensive persönliche Arbeit mit Jungschen Prinzipien.

Ich biete Videositzungen an, idealerweise für Paare (oder gegebenenfalls für einen Elternteil). Auf Wunsch können auch Gruppenworkshops organisiert werden, in denen Sie sich mit anderen Paaren austauschen können.

Französischkurse für spezielle Zwecke (FSE) für schwangere Frauen, deren Muttersprache nicht Französisch ist.

60 € /Std

Hallo!

Sind Sie schwanger und verfügen nicht über ausreichende Französischkenntnisse, um während Ihrer Schwangerschaft, Mutterschaft und Wochenbettzeit mit medizinischem Fachpersonal zu kommunizieren?

Als Biologie- und Sprachlehrerin unterstütze ich türkischsprachige Schwangere dabei, in dieser heiklen Phase, die ein spezifisches Vokabular erfordert und die Achtung der Schamhaftigkeit sowie die emotionalen Bedürfnisse der Frauen berührt, Selbstvertrauen in der französischen Sprache zu gewinnen.

Meine Unterstützung hilft dabei, das medizinische Vokabular im Zusammenhang mit Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett, Dammrehabilitation und Babysymptomen bei Besuchen im Kinderkrankenhaus oder beim Arzt zu beherrschen.

Es ermöglicht Ihnen, Ihre medizinischen Berichte zu verstehen und zu wissen, wie Sie mit Ihrem Geburtshelfer, Ihrem Gynäkologen, den Hebammen, den Kinderkrankenschwestern auf der Entbindungsstation oder dem Kinderarzt interagieren können.

Wir werden auch an konkreten Situationen in Form von Rollenspielen arbeiten und ich werde Ihnen praktische Übungen für die Zeit zwischen den Sitzungen geben, damit Sie Ihre Mutterschaftserfahrung bestmöglich in einem französischsprachigen Kontext erleben.

Möchten Sie mehr erfahren?

Für weitere Informationen können Sie mich gerne über diese Plattform kontaktieren.

Hoffentlich sehen wir uns bald.

Julia

Narayan

4.91

(54)

*Hinweis: Meine Verfügbarkeit bei Apprentus ist möglicherweise nicht aktuell. Bitte kontaktieren Sie mich, um meine aktuelle Verfügbarkeit zu erfragen.

Biologieunterricht durch einen Ingenieursabsolventen mit über 16 Jahren Erfahrung (Stand 2024) im Unterrichten von Mathematik (bis zum Grundstudium), Biologie (bis zur Sekundarstufe, einschließlich IGCSE, GCSE und S5) sowie Physik und Chemie (Sekundarstufe II, IB und A-Level).

Mit meiner umfassenden Erfahrung im Biologieunterricht biete ich spezialisierten Unterricht für Schüler bis zum GCSE-, IGCSE- und europäischen S5-Niveau an. Mein Ziel ist es, Biologie spannend und zugänglich zu machen und den Schülern zu helfen, den Stoff nicht nur zu verstehen, sondern auch in ihren Prüfungen und Kursarbeiten zu glänzen. Ob Sie Ökosysteme, menschliche Physiologie, Genetik oder Zellbiologie studieren, ich passe meinen Unterricht Ihren individuellen Lernbedürfnissen an.

Ich biete umfassenden Unterricht an, der komplexe Konzepte vereinfacht und sicherstellt, dass die Schüler ein solides Verständnis des Themas erlangen. Ich bin stolz darauf, schwierige Themen in überschaubare Teile zu zerlegen und den Schülern so zu helfen, Vertrauen in ihr Wissen und ihre Fähigkeiten aufzubauen. Mein Unterrichtsansatz ist interaktiv und ermutigt die Schüler, Fragen zu stellen und kritisch über den Stoff nachzudenken.

Ich verfüge außerdem über mehr als 7 Jahre Erfahrung im Unterrichten und Leiten standardisierter Tests wie GRE und SAT. Ich kann Ihnen helfen, standardisierte Kurse wie GRE, SAT und sogar TOEFL effektiv zu lernen.

Im Fach Mathematik gebe ich Unterricht für Schüler bis zum Bachelor-Niveau, darunter Bachelor-Studenten, IB-Studenten (Mathe SL und Mathe HL), AS/A-Level-Studenten, Schüler der europäischen S6- und S7-Stufe, GCSE-Studenten und IGCSE-Studenten.

Naturwissenschaftliche Kurse (Physik und Chemie) stehen Schülern bis zur europäischen Sekundarstufe II zur Verfügung, einschließlich IB- und A-Niveau.

Unterricht in Naturwissenschaften (Biologie) steht Schülern bis zum europäischen Sekundarbereich, GCSE-Niveau und IGCSE-Niveau zur Verfügung.

Derzeit unterrichte ich:
1. GCSE-Studenten
2. IGCSE-Studenten
3. IB-Studenten
4. Schüler der Europäischen Schule
5. AS / A-Schüler

Meine derzeitigen Schüler kommen von folgenden Schulen:
1. St Georges International School, Luxemburg, Edexcel (Pearson) Lehrplan (10 Schüler)
2. International School of Luxembourg, Luxemburg, IB-Lehrplan (6 Schüler)
3. Lycée Athénée de Luxembourg, Luxemburg, IB-Lehrplan (4 Studierende)
4. Lycée – International School Michel Lucius, Luxemburg, Cambridge-Lehrplan (4 Schüler)
5. Europäische Schule Kirchberg, Luxemburg, Europäisches Curriculum (4 Schüler)
6. Lycée Aline Mayrisch, Luxemburg, luxemburgischer Lehrplan (1 Student)
7. International School of the Hague, Niederlande, IB-Lehrplan (1 Schüler)
8. International School Of Nice, Frankreich, IB-Lehrplan (2 Schüler)
9. Merchiston Castle School, Edinburgh, Schottland, Edexcel (Pearson)/Cambridge (1 Schüler)
10. Silverline Private School, Limassol, Zypern, britisches nationales Curriculum (1 Schüler)
11. North Broward Preparatory School, Florida, USA, IB-Lehrplan (1 Schüler)
12. King Solomon International School, Israel, IB-Lehrplan (1 Schüler)

Neben der Unterstützung der Schüler bei ihren Kursarbeiten konzentriere ich mich auch auf die Entwicklung effektiver Lerngewohnheiten und Prüfungsstrategien, um sicherzustellen, dass sie optimal auf ihre Prüfungen vorbereitet sind. Mein Ziel ist es, jedem Schüler zu helfen, die bestmöglichen Ergebnisse zu erzielen.

Wenn Sie ein GCSE-, IGCSE- oder europäischer S5-Schüler sind und professionellen Biologie-Unterricht suchen, bin ich hier, um Ihnen zum Erfolg zu verhelfen. Kontaktieren Sie mich noch heute, um Ihre Reise zu akademischer Exzellenz in Biologie zu beginnen!

Ines

4.91

(54)

Absolvent der Biowissenschaften, Chemie-Biologie, bietet Privatunterricht in Biologie an. Mein Ziel ist es, den Studierenden den Kurs verständlich zu machen und ihn voranzubringen. Ich orientiere mich dabei am Kurs des Studierenden, den ich bei Bedarf durch weitere Informationen ergänze.

Sarah

4.91

(54)

Das PATENT ist ein sehr wichtiger Schritt während des Schullehrplans, der im Voraus vorbereitet, seine Mängel behoben und seine Grundlagen überprüft werden müssen, um Prüfungen zu bestehen
Bei Schwierigkeiten muss schnell reagiert werden, damit sich die Lücken nicht ansammeln: Die Behebung ist immer möglich.

INDIVIDUELLE und PERSÖNLICHE Nachhilfe
werden den Schülern von einer Gruppe erfahrener Lehrer des französischen Systems angeboten und genießen eine ausgezeichnete Pädagogik, die sich bewährt hat.
ALLE Materialien sind jeweils mit einem spezialisierten Verarbeiter erhältlich:
Mathematik, SVT, Physik Chemie, Französisch, Englisch, Geographie Geschichte
Mit:
* Beseitigung von Mängeln
* Überarbeitung + Zusammenfassung der Grundlagen
* Reihe von Übungen + Anwendungen
* Übungen üben
* Training in Tests und Prüfungen
Mit einer hervorragenden Pädagogik, die sich auch bei Schülern in Schwierigkeiten und vielfältigen Medien bewährt hat.
Ich kann Ihnen versichern, dass der Lernende mit dem Willen und etwas Ernsthaftigkeit in der Lage sein wird, seine Notizen schnell zu verbessern, seine Mängel zu beheben und eine Versicherung abzuschließen.

Julia

4.91

(54)

Sie möchten sich auf eine Deutschprüfung für einen Visumsantrag in einem deutschsprachigen Land wie Österreich, Deutschland, Schweiz, Belgien, Luxemburg, Liechtenstein vorbereiten?

Und/oder sind Sie Wissenschaftler und möchten Deutsch lernen?

Wenn Sie Ihre Deutschkenntnisse für eine Karriere in den (Natur-)Wissenschaften oder im Privatleben verbessern möchten, biete ich Ihnen individuellen Unterricht an, der Sie dabei unterstützt, Ihre Ziele zu erreichen. Ich bin in Frankfurt am Main in Deutschland geboren und aufgewachsen. Ich habe eine professionelle Ausbildung an der Universität Heidelberg in Biotechnologie, einschließlich Molekularbiologie, Mathematik, Physik, Biochemie, medizinischer Forschung und Bioinformatik/Programmierung. Außerdem bin ich in Psychologie + Philosophie ausgebildet.

Wir stimmen den Unterricht auf Ihre Bedürfnisse ab: ob Sie sich für eine Stelle / ein Visum in Deutschland oder Ihre Deutschzertifikate bewerben möchten, im deutschsprachigen Raum studieren oder Ihre Sprachkenntnisse erweitern möchten, um mit Ihrem Partner, Freund/Ihrer Partnerin kommunizieren zu können , oder lesen Sie deutsche Bücher. Ich biete Unterricht für alle Altersgruppen und Hintergründe an.

********************** DEUTSCH für VISA-Antrag **********************
Je nach Land und Art des Visums gelten unterschiedliche Anforderungen. In Österreich ist für den Erhalt der Rot-Weiß-Rot Karte ein Deutschniveau von B1 erforderlich.

Zu den Instituten, die offizielle Zertifikate anbieten, gehören das Goethe-Institut Deutschland, OESD Österreich, TELC, TestDaF und viele mehr. Wenn Sie unsicher sind, welches Zertifikat für Sie geeignet ist, helfe ich Ihnen mit weiteren Informationen bei der Entscheidungsfindung.

Beispiel Anforderungen Österreich:
https://www.oesterreich.gv.at/themen/leben_in_oesterreich/aufenthalt/3/Seite.120260.html

Beispiel Anforderungen Deutschland:
https://www.make-it-in-germany.com/leben-in-deutschland/deutsch-lernen/wissen

Beispiel für die Schweiz:
https://www.arbeit.swiss/secoalv/en/home/menue/stellensuchende/berufliche-mobilitaet-in-der-eu-efta---eures/leben-und-arbeiten-in-der-schweiz.html

Capucine

4.91

(54)

Als Studentin im Master 2 Biologie der Organismen und Ökologie an der ULB stehe ich Schülern und Bachelorstudenten für den Biologieunterricht zur Verfügung. Der Kurs ist entspannt und ich passe mich den Bedürfnissen des Schülers an. Ich kann zusätzliche Erklärungen geben, den Stoff wiederholen oder Tipps geben, um bestimmte Konzepte besser auswendig zu lernen und zu verstehen. Wir freuen uns darauf, Sie auf Ihrem Bildungsweg zu begleiten!

Nadejda

4.91

(54)

Mit über drei Jahren Nachhilfeerfahrung und neun Jahren Unterrichtserfahrung habe ich Schüler der 2., 3., 6. und 7. bis 13. Klasse in einem breiten Spektrum an Themen der Biologie/Umweltkunde und des Englischen im Einzelunterricht unterstützt. Darüber hinaus habe ich Vorlesungen im Rahmen von Bachelor- und Masterstudiengängen vorbereitet und gehalten sowie Abschlussarbeiten betreut.

Ich biete individuelle Nachhilfe in Biologie/Ökologie für Schüler aller Leistungsstufen an, vom Anfänger bis zum Fortgeschrittenen. Ich unterstütze bei Hausaufgaben, Prüfungsvorbereitung und der Wiederholung des Unterrichtsstoffs und passe den Unterricht stets an die individuellen Bedürfnisse und den Lernstil des Schülers an.

Ich habe außerdem Erfahrung in der Unterstützung der Prüfungsvorbereitung in den Fächern Umweltsysteme und Gesellschaften, Ökologie und Biologie.

Die Kurse werden online oder vor Ort in Leipzig und Umgebung angeboten.

Siad

4.91

(54)

Ich biete Nachhilfe in Biologie für Schüler, Studierende oder generell interessierte.
Bitte kontaktiere mich vor der Klasse mit den Themen die dich Interessieren und wir können dich auf Prüfungen und Referate vorbereiten oder einfach generelle Fragen zur Biologie besprechen.
Ich habe einen Bachelor und Master Abschluss in Biologie. Nach dem Biostudium habe ich Education studiert und arbeite seit 4 Jahren als Lehrer.

Diana

4.91

(54)

Ich kann Naturwissenschaften und Biologie unterrichten, da ich ein Online-Lehrer für Naturwissenschaften/Biologie bin. Außerdem bin ich Tierarzt mit einem Vordiplom in Meeresbiologie.
Unser Unterricht ist äußerst interaktiv und kann sich auf jedes beliebige Thema beziehen.
Der Unterricht findet auf Englisch statt

Saskia

4.91

(54)

Jeder kann Mathe!! Es kommt nur darauf an, wie es gelehrt wird! Ich bin ein qualifizierter Mathematiklehrer mit Erfahrung im Unterrichten des britischen, IB- und deutschen Lehrplans sowie im Einzelunterricht. Ich liebe es, Mathematik so zu unterrichten, dass es am besten zum Lernstil jedes einzelnen Schülers passt. Ich füge Beispiele aus dem wirklichen Leben hinzu, um zu zeigen, dass Mathematik etwas ist, mit dem wir uns im Alltag auseinandersetzen können, das Verständnis des Themas bewerten, wiederholen müssen, was geklärt werden muss, und mit meinen Schülern üben, üben, üben können. Ich liebe es, Schülern dabei zu helfen, Selbstvertrauen zu gewinnen und ihre Bildungsziele zu erreichen! Kommen Sie und begleiten Sie mich auf einer unterhaltsamen Reise in die schöne Welt der Zahlen.

Ich habe außerdem einen Doktortitel in Meeresbiologie (Australien) und spreche Deutsch als Muttersprache. Wenn Sie also Hilfe in Biologie benötigen oder Deutschunterricht bevorzugen, ist das kein Problem.

Elise

4.91

(54)

Ich biete Hausaufgabenhilfe in Mathematik und Biologie für Schüler von der Grundschule bis zum Gymnasium an.
Mein Ziel ist es, ihnen zu helfen, ihre Aufgaben zu verstehen, ihre Arbeit zu organisieren und selbstständiger zu werden. Ich leite sie Schritt für Schritt an, Probleme zu lösen, ihre Antworten zu überprüfen und sich auf Prüfungen vorzubereiten, ohne ihnen die Hausaufgaben abzunehmen.
Verfügbar für eine einmalige Leistungssteigerung oder regelmäßige Folgebehandlungen, je nach Bedarf :)

Luis

4.91

(54)

Die menschliche Anatomie ist die Grundlage der Medizin und aller Gesundheitsberufe. Wenn Sie sich mit Medizin, Krankenpflege, Physiotherapie oder einfacher Leidenschaft für den menschlichen Körper auskennen, können Sie sich auf diese Weise ein klares Verständnis der Anatomie, Struktur und Anatomie aneignen.

Dank interaktiver Erklärungen, anatomischer Schemata, klinischer Fälle und wirksamer Lehrmethoden haben Sie solide Kenntnisse entwickelt und gelernt, sich auf die Anatomie in der praktischen Klinik zu verlassen.

Zum Thema dieser Gründung können Sie Folgendes tun:

* Comprendre l'organisation générale du corps humain.
* Identifiziert und beschreibt die Hauptfunktionen von Körper, Muskeln, Organen, Muskeln und Nerven.
* Meister der anatomischen Terminologie.
* Die Grundlagen der Anatomie, Physiologie und der wichtigsten Pathologien.
* Erwerben Sie eine Methode zur effektiven Arbeit, um Ihre Prüfungen erfolgreich durchzuführen und Ihre Erkenntnisse zu festigen.

Dieser Kurs richtet sich vor allem an Anfänger, die solide Grundlagen aufbauen möchten, wenn sie von fortgeschrittenen Schülern profitieren, die ihre Kenntnisse gutheißen möchten. Jedes Buch ist darauf ausgelegt, die Anatomie einfacher, intuitiver und direkter anwendbar auf die medizinische Praxis zu machen.

Anouk

4.91

(54)

Nachhilfe (und Unterstützung bei der Erstellung von Berichten) mit Anouk – Online
📚 Wochentags und am Wochenende · Individuelle Betreuung
Effizientes Lernen ohne Reisezeit, via Teams!

✨ Vorteile der Online-Nachhilfe
• Digitales Whiteboard: Gemeinsam Notizen machen
• Hausaufgaben im Voraus abgeben → sofort mit einem fokussierten Ansatz beginnen
• Ausführlichere Informationen sind anschließend digital verfügbar.

📖 Themen
• Sekundär (VMBO/HAVO/VWO): Hilfe bei gewünschten Fächern
• Prüfungsvorbereitung, Niederländisch, Deutsch, Englisch, Physik, Biologie, Chemie, Mathematik B, Philosophie, Naturwissenschaften, allgemeine Naturwissenschaften & mehr auf Anfrage

👩‍🎓 Über mich
Ich bin Anouk, Studentin der Biopharmazeutischen Wissenschaften und verfüge über mehrjährige Nachhilfeerfahrung. Darüber hinaus habe ich als studentische Hilfskraft und Prüfungstrainerin für die Prüfungen MAVO, HAVO und VWO gearbeitet. Mit Geduld und individueller Betreuung unterstütze ich Studierende beim Erreichen ihrer Ziele!

Roxana

4.91

(54)

# Über mich – Tutor für IB-, IMAT- und internationale Hochschulzulassung

Ich bin spezialisiert auf die Vorbereitung auf das International Baccalaureate (IB), den IMAT und die Zulassung an internationalen Universitäten. Ich unterrichte seit acht Jahren und arbeite mit Schülern von der Grundschule bis zur Universität.

Derzeit studiere ich **Medizin und Chirurgie auf Englisch in Italien**, wodurch ich meine umfangreiche Lehrerfahrung mit Kenntnissen aus erster Hand über internationale Bildung, Wissenschaft, Medizin und den europäischen Hochschulzulassungsprozess verbinden kann.

Zu meinen Hauptspezialgebieten gehören:

* **IB Biologie SL & HL**
* **IB Chemie SL & HL**
* **IB Mathematik AI SL**
* **IB Englisch B SL & HL**
* **Theorie des Wissens (TOK)**
* **Interne Bewertungen / Wissenschaftliche Untersuchungen**
* **IMAT-Vorbereitung**
* **Cambridge English, FCE, CAE und TOEFL**
* Internationale Beratung zu Hochschulbewerbung und Zulassung

Der Unterricht kann vollständig in **Englisch, Polnisch oder Italienisch** abgehalten werden.

## Bewährte IB-Ergebnisse

Mein Unterricht ist stark ergebnisorientiert, und die Ergebnisse meiner Studenten spiegeln am besten das von mir entwickelte System wider.

Während der **IB-Prüfungssitzung 2026** erreichten alle meine Schüler in den von mir betreuten Fächern die Noten 6 oder 7, darunter:

**Klasse 7 – IB Biologie HL**
**Klasse 7 – IB Chemie HL**
**Klasse 6 – IB Mathematik AI SL**

Ich habe auch Schüler in **English B HL und Theory of Knowledge (TOK)** unterstützt, die Ergebnisse auf dem Niveau 6–7 erzielt haben.

Besonders aussagekräftig an manchen dieser Ergebnisse ist der Fortschritt, der hinter der Endnote steht. Einige meiner Chemieschüler beispielsweise kamen mit Leistungen auf dem Niveau der 3. Klasse zu mir und erreichten schließlich die Noten 6 und 7.

Für mich bedeutet Nachhilfe daher nicht, ausschließlich mit bereits ausgezeichneten Schülern zu arbeiten. Ein wesentlicher Teil meiner Arbeit besteht darin, herauszufinden, *warum* ein Schüler Noten verliert, und ein realistisches System zu entwickeln, das ihm deutliche Verbesserungen ermöglicht.

## Hochschulzulassung & IMAT

Meine Arbeit geht auch über das IB-Diplom hinaus.

Ich unterstütze Studierende, die sich auf die Zulassung an internationalen Universitäten vorbereiten, insbesondere diejenigen, die sich für **Medizin, Zahnmedizin und naturwissenschaftliche Studiengänge** interessieren.

Die Studierenden, mit denen ich in den Zulassungszyklen 2023, 2024 und 2025 zusammengearbeitet habe, haben erfolgreich einen Studienplatz erhalten, darunter auch einen Platz in einem medizinischen Studiengang in Catania, Rom, Padua, Bari und Bologna.

Im Laufe der Jahre habe ich Studierende bei ihren Bewerbungen an Universitäten in Ländern wie **Italien, Spanien, Polen, Kanada, Mexiko, Japan und den Vereinigten Staaten** in verschiedenen Programmen unterstützt, darunter:

**Medizin • Zahnmedizin • Wirtschaft & Management • Recht • Internationale Beziehungen • Politik & Außenpolitik**

Ich nehme derzeit auch Studenten für die **IMAT 2026-Vorbereitung** an.

Da ich selbst Medizinstudent in Italien bin, verstehe ich den Prozess aus beiden Perspektiven: der akademischen Vorbereitung auf eine äußerst wettbewerbsintensive Aufnahmeprüfung und der Bewältigung der praktischen Realität der Bewerbung an einer medizinischen Fakultät in Italien.

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# Meine Lehrmethode

Meine Unterrichtsstunden sind nicht als traditionelle Nachhilfestunden konzipiert, in denen wir einfach das Kapitel durcharbeiten, das der Schüler gerade in der Schule behandelt.

Jeder Schüler erhält eine **strukturierte und individuell zugeschnittene Vorbereitungsstrategie**.

Zu Beginn unserer Zusammenarbeit beurteile ich den aktuellen Leistungsstand des Schülers, seine Stärken, Schwächen, schulischen Leistungen, den Prüfungsplan und die angestrebte Note.

Anschließend erstelle ich einen Studienplan, der Folgendes festlegt:

* welche Bereiche die meiste Aufmerksamkeit erfordern,
* wie der Lehrplan aufgeteilt werden sollte,
* wie viel Zeit wir einzelnen Themen widmen können,
* wann die kumulative Überarbeitung beginnen soll,
* wann wir zeitlich begrenzte Prüfungsübungen einführen sollten,
* und wie wir realistische Fortschritte in Richtung der Zielnote des Schülers erzielen können.

Die Strategie wird fortlaufend an den Lernfortschritt des Schülers angepasst.

Ein Schüler im HL-Kurs, der die Note 7 anstrebt, benötigt ein anderes Lernniveau und Lerntempo als ein SL-Schüler, der zunächst seine Grundlagen festigen muss. Ebenso benötigt ein Schüler, der ein Jahr vor der Prüfung mit der Vorbereitung beginnt, eine völlig andere Strategie als jemand, der sich kurz vor den Probe- oder Abschlussprüfungen an mich wendet.

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# Umfangreiche IB-Ressourcen enthalten

Meine Studierenden erhalten Zugang zu einer umfassenden Sammlung von Ressourcen, die wir während unserer gesamten Vorbereitung nutzen.

Dazu gehören:

* **Authentische IB-Prüfungsaufgaben vergangener Jahre**
* offizielle **Bewertungsschemata**
* Prüferberichte und Prüferhinweise
* IB-Lehrbücher und Begleitbücher
* strukturierte Präsentationen zu einzelnen Themen
* interaktive Lernmaterialien
* sorgfältig ausgewählte Fragenkataloge
* kumulatives Wiederholungsmaterial
* Prüfungen im Prüfungsstil
* Ressourcen für **Interne Bewertungen / Wissenschaftliche Untersuchungen**
* Offizielle Bewertungskriterien und Hinweise für Prüfer
* Ressourcen für den **TOK-Essay**
* Ressourcen für die **TOK-Ausstellung**
* TOK-Strukturen und -Vorlagen
* Präsentationen, in denen die Bewertungsanforderungen erläutert werden
* Beispiele und detaillierte Analyse der Bewertungskriterien

Anstatt den Schülern Hunderte unstrukturierter Fragen zu stellen, wähle ich das Material aus, das für ihren aktuellen Vorbereitungsstand am wertvollsten ist.

Dadurch wird unsere Arbeit deutlich fokussierter und effizienter.

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# Die Denkweise des IB-Prüfers verstehen

Das Verständnis der Theorie ist nur der erste Schritt der Vorbereitung.

Unmittelbar nach der Einführung eines Konzepts beginnen wir, es auf **authentische IB-Prüfungsfragen** anzuwenden.

Die Studierenden lernen daher gleichzeitig den Inhalt und dessen Anwendung in Prüfungen.

Wir analysieren, wie das IB Fragen formuliert, wie Befehlsbegriffe zu interpretieren sind, was der Bewertungsmaßstab erfordert und wie detailliert die Antworten sein müssen, um die volle Punktzahl zu erreichen.

Bei der Durchsicht alter Prüfungsaufgaben teile ich den Schülern nicht einfach nur mit, ob eine Antwort richtig oder falsch ist.

Wir analysieren, **warum** eine bestimmte Antwort die volle Punktzahl erhält, warum eine andere, scheinbar vernünftige Antwort die Punktzahl verlieren kann, welche Fachbegriffe erforderlich sind und wie die Antwort des Schülers präziser gestaltet werden könnte.

Mit der Zeit beginnen die Schüler, wiederkehrende Fragemuster im IB-Test zu erkennen und zu verstehen, worauf es dem Prüfer eigentlich ankommt.

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# Kontinuierliche Prüfungspraxis

Eines der wichtigsten Elemente meines Lehrsystems ist die **kumulative Wiederholung**.

Nach Abschluss eines Kapitels bearbeiten wir die entsprechenden Prüfungsfragen.

Sobald weitere Kapitel abgeschlossen sind, erstelle ich Tests, die Inhalte aus dem gesamten bisher Gelernten enthalten.

Nach Abschluss von drei Kapiteln erhält der Student beispielsweise eine Prüfung, die authentische Prüfungsfragen aus vergangenen Jahren enthält, die ausschließlich aus diesen drei Bereichen ausgewählt wurden.

Im Verlauf des Lehrplans werden diese Prüfungen zunehmend umfassender.

Dadurch wird eines der größten Probleme vermieden, die ich bei IB-Schülern beobachte: dass sie ein Kapitel für eine Schulprüfung lernen und den größten Teil davon einige Wochen später wieder vergessen.

Bis wir den Lehrplan abgeschlossen haben, ist der Student bereits wiederholt auf frühere Themen zurückgekommen.

Die letzte Vorbereitungsphase besteht aus **dem vollständigen Bearbeiten von Prüfungsaufgaben unter Zeitdruck, die den Bedingungen der eigentlichen IB-Prüfung ähneln**.

Ziel ist es, dass die Struktur der Abschlussprüfung vertraut und nicht einschüchternd wirkt.

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# Biologie, Chemie, Mathematik, Englisch & TOK

Jedes IB-Fach erfordert eine andere Prüfungsstrategie.

Im **IB Biology SL & HL** konzentriere ich mich auf ein echtes Verständnis biologischer Mechanismen, eine korrekte Terminologie, die Interpretation von Daten und das Erlernen, wie man präzise Antworten formuliert, die den IB-Bewertungskriterien entsprechen.

Im **IB Chemistry SL & HL** entwickeln die Schüler sowohl ein konzeptionelles Verständnis als auch die Fähigkeit, Chemie auf Berechnungen, experimentelle Fragestellungen, Datenanalysen und mehrstufige Prüfungsaufgaben anzuwenden.

Als Medizinstudent kann ich außerdem Chemie und Biologie mit **Biochemie, Physiologie und Medizin** verknüpfen, was insbesondere für Studenten wertvoll ist, die ein Studium der Medizin, Zahnmedizin, Biomedizinischen Wissenschaften oder anderer naturwissenschaftlicher Studiengänge in Betracht ziehen.

Im **IB Mathematics AI SL** liegt unser Fokus stark auf Problemlösung, Datenanalyse, Taschenrechnertechniken und dem Erkennen gängiger Prüfungsstrukturen, anstatt einfach nur Formeln auswendig zu lernen.

Für **IB English B** verbindet die Vorbereitung die Sprachentwicklung mit den spezifischen Strukturen, Textsorten und Bewertungserwartungen der IB-Prüfung.

Im Fach **Theory of Knowledge** unterstütze ich die Schüler dabei, die Bewertungskriterien zu verstehen und die für den **TOK-Essay und die TOK-Ausstellung** erforderlichen Argumentations-, Begründungs- und Strukturfähigkeiten zu entwickeln.

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# IA- und TOK-Unterstützung

Ich biete außerdem strukturierte Beratung für **interne Bewertungen / wissenschaftliche Untersuchungen** an.

Je nach Thema kann ich Studierende bei der Entwicklung einer geeigneten Forschungsfrage, der Identifizierung von Variablen, der Gestaltung der Methodik, dem Verständnis der Datenverarbeitung, Unsicherheitsberechnungen, Diagrammen, Schlussfolgerungen, der Bewertung und Verbesserungen unterstützen.

Meine Empfehlungen basieren auf den entsprechenden offiziellen Bewertungskriterien.

Wichtig ist, dass die Untersuchung und der Abschlussbericht stets **die eigene Arbeit der Studierenden** bleiben. Meine Aufgabe ist es, den Studierenden zu vermitteln, was qualitativ hochwertige wissenschaftliche Untersuchungen und akademisches Schreiben erfordern, Schwächen aufzudecken und sie dabei zu unterstützen, ihre Arbeit selbstständig zu entwickeln.

Das gleiche Prinzip gilt für **TOK Essays und Ausstellungen**.

Die Studierenden erhalten Strukturen, Vorlagen, Hinweise zur Bewertung und detaillierte Erläuterungen der Kriterien, während sie ihre eigenen Argumente entwickeln und ihre eigene Abschlussarbeit erstellen.

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# IB ist Teil eines größeren Ziels

Für viele meiner Schüler ist ein hervorragendes IB-Ergebnis nicht das Endziel.

Es ist der Weg zu einer bestimmten Universität und Karriere.

Aus diesem Grund verbinde ich die akademische Vorbereitung oft mit einem umfassenderen Verständnis der Studienpläne des Studenten.

Dies ist besonders nützlich für Studierende, die sich für **Medizin und Zahnmedizin** interessieren, da die Fächerwahl, die prognostizierten Noten, die Aufnahmeprüfungen und die Bewerbungsfristen aufeinander abgestimmt sein müssen.

Ich studiere derzeit selbst Medizin auf Englisch in Italien und bereite Studenten auf den **IMAT** vor, wodurch ich praktische Einblicke in den akademischen Weg zum Medizinstudium in Italien geben kann.

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# Meine interaktive IB- und IMAT-Plattform

Ich entwickle derzeit meine **offizielle interaktive Online-Lernplattform zur Vorbereitung auf IB und IMAT**.

Die Plattform soll die Einzelnachhilfe ergänzen und den Schülern eine strukturierte Umgebung für das selbstständige Lernen zwischen den Unterrichtsstunden bieten.

Der Schwerpunkt liegt insbesondere auf der **Vorbereitung auf die IB-Prüfungen und die IMAT-Prüfungen für Schüler, die ein Medizin- oder Zahnmedizinstudium in Italien anstreben**. Dabei werden strukturierte akademische Inhalte mit interaktivem Lernen und prüfungsorientierten Übungen kombiniert.

Das bedeutet, dass die Vorbereitung nicht mit dem Ende unserer wöchentlichen Unterrichtsstunde aufhört. Die Schüler können zwischen den Unterrichtsstunden selbstständig weiterlernen und dabei dem gleichen strukturierten Ansatz folgen, den wir gemeinsam anwenden.

Meine Schüler profitieren während unserer gesamten Zusammenarbeit von meinem strukturierten Vorbereitungssystem und meiner umfangreichen Sammlung an **IB-Prüfungsaufgaben, Bewertungsschemata, Lehrbüchern, Präsentationen, interaktiven Ressourcen, Prüfungsmaterialien, IA-Leitfäden, TOK-Ressourcen und Bewertungsleitfäden**.

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# Was ich von meinen Schülern erwarte

Mein Unterricht ist strukturiert, unterstützend und anspruchsvoll.

Ich verstehe, wie viel IB-Schüler gleichzeitig bewältigen müssen: sechs Fächer, interne Leistungsbeurteilungen, TOK, die Facharbeit, Probeexmen und oft auch noch die Bewerbung an der Universität.

Aus diesem Grund erstelle ich einen ambitionierten, aber realistischen Plan und setze klare Prioritäten.

Gleichzeitig erwarte ich Beständigkeit.

Hervorragende Ergebnisse lassen sich nicht allein durch eine einzige Nachhilfestunde pro Woche garantieren. Der Schüler muss außerdem bereit sein, zu üben, die gestellten Aufgaben zu erledigen und aus Fehlern zu lernen.

Meine Verantwortung besteht darin, dem Studenten die **Strategie, Erklärungen, Ressourcen, Prüfungsvorbereitung und akademische Unterstützung** zu bieten, die notwendig sind, um diese Arbeit so effektiv wie möglich zu gestalten.

Mein oberstes Ziel ist nicht einfach nur, den Lehrplan abzuschließen.

Ich möchte, dass meine Schülerinnen und Schüler in ihre Abschlussprüfungen gehen, **indem sie das Fach verstehen, die IB-Fragenmuster erkennen, wissen, was der Prüfer erwartet, und den Prüfungsprozess so oft geübt haben, dass sie genau wissen, wie sie ihn angehen müssen**.

Eine 6. oder 7. Note sollte nicht vom Glück bei den Prüfungsfragen abhängen.

Es sollte das Ergebnis **strukturierter Vorbereitung, konsequenter Übung und echten Verständnisses** sein.

René

4.91

(54)

Naturwissenschaften helfen uns, die Welt um uns herum und die Vorgänge in ihr zu verstehen und zu beschreiben. Für mich steht dabei nicht nur das Auswendiglernen von Formeln und Regeln im Mittelpunkt, sondern vor allem das gemeinsame Entdecken: Warum fällt ein Körper? Wie entsteht ein Regenbogen? Weshalb leitet ein Material Strom oder Licht?

Wichtig ist mir, dir zu helfen, die Faszination für diese Fächer zu entdecken und dich auf deinem Weg zu deinen persönlichen Zielen zu begleiten. Gemeinsam bauen wir ein solides Verständnis auf, klären offene Fragen Schritt für Schritt und entwickeln Strategien, mit denen du Aufgaben zunehmend selbstständig und sicher lösen kannst.

Ob zur Vorbereitung auf Prüfungen, zum Aufholen von Lernstoff oder zur Vertiefung deines Interesses an Mathematik, Physik oder anderen Naturwissenschaften: Der Unterricht richtet sich nach deinem Tempo, deinem Vorwissen und deinen Zielen. Fehler sind dabei kein Hindernis, sondern ein wichtiger Teil des Lernens, denn genau dort entstehen oft die besten Erkenntnisse.

Erwin

4.91

(54)

Hallo! Ich bin Erwin, Neurowissenschaftler und komme ursprünglich aus Deutschland. Neben Forschung und Lehre stelle ich mich gerne Herausforderungen. Als Nächstes steht ein Triathlon über die volle Distanz an.

Ich besitze einen Bachelor-Abschluss in Biologie und einen Master-Abschluss in Neurowissenschaften und habe bereits Studierende während ihrer Prüfungszeit betreut. Zu meinen beruflichen Erfahrungen zählen außerdem wissenschaftliche Forschungsarbeiten, die an verschiedenen Instituten in ganz Europa veröffentlicht wurden. Dadurch kann ich theoretische Inhalte aus dem Unterricht mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen verknüpfen.

Anstatt mich nur auf das Auswendiglernen zu konzentrieren, helfe ich Schülern, das „Warum“ hinter wissenschaftlichen Konzepten zu verstehen, damit sie ihr Wissen selbstbewusst anwenden können. Egal, ob Sie sich auf eine Prüfung vorbereiten, im Unterricht aufholen oder einfach aus Neugier die Naturwissenschaften erkunden möchten – ich unterstütze Sie dabei, sowohl Verständnis als auch Selbstvertrauen zu entwickeln.