Die Geheimnisse von (kana und seinen Schwestern) und das Geheimnis ist, dass es sich um defekte Verben handelt und der Unterschied zwischen ihnen und (in und seinen Schwestern)

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Es gibt Verben in der arabischen Sprache, die nur die Zeit angeben oder die Allgemeingültigkeit eines Ereignisses ausdrücken, ohne es zu spezifizieren.
Das Verb besteht, wie wir wissen, aus (Ereignis und Zeit). Wenn das Verb also anzeigt
1- (Der Zeitpunkt des Auftretens ist wie das Verb des Seins, das ein (allgemeines Ereignis) ist und das Auftreten und die Existenz des Ereignisses bedeutet. Es ist bekannt, dass jede Handlung auftritt und existiert, und daher vermittelt das Verb nicht die Bedeutung eines bestimmten Ereignisses, sondern vermittelt vielmehr das absolute Auftreten und die Existenz, die durch das Substantiv „war“ und sein Prädikat erklärt wird), wie z. B. „war“ oder „Mohammed ist fleißig.“
2. Oder die Zeit der Existenz und Schöpfung zu leugnen, etwa mit der Aussage „Die Wahrheit ist nicht zu besiegen.“
3- Oder auf (die Beständigkeit der Zeit) wie der Schatten und das Bleibende wie der Schatten des Jungen, der steht
4. Oder (die Negation des Vergehens und des Ablaufs der Zeit), wie Verben, die die Bedeutung des Vergehens der Zeit vermitteln, wie „die Jugend deiner Nase ist vergangen“. Wird ihnen eine Negation hinzugefügt, vermitteln sie das Gegenteil ihrer Bedeutung, also (Dauer). Daher bezeichnet man die Negation in ihnen als (Halbnegation), da ihr Zweck darin besteht, die Bedeutung des Verbs umzukehren, nicht es zu negieren.
5- Oder sich von einer Zeit zur anderen zu ändern, wie (wurde, wurde, Abend und dauerte), was bedeutet, dass er in diese Zeiten eintrat.
All das oben Genannte, sei es die Anzeige des absoluten Ereignisses oder seiner Negation, die direkte Anzeige der Kontinuität der Zeit und ihrer Absorption, oder die Quasi-Negation und ihr Einsetzen in Verben, die das Vergehen von Zeit anzeigen und eine umgekehrte Bedeutung verleihen, oder die Anzeige des Eintritts in eine bestimmte Zeit und des Übergangs dorthin, all das liegt an der Armut des Verbs und seiner Vageheit, da die Bedeutung des Ereignisses darin nicht angegeben wird oder die Bedeutung der Zeit darin aufgrund seiner Allgemeinheit nicht angegeben wird, was das Verb in seiner Anzeige und Bedeutung unvollständig macht. Daher benötigte es einen Satz aus Subjekt und Prädikat, um seine Bedeutung zu vervollständigen, sodass es in seiner Bedeutung davon beeinflusst wurde und sein Prädikat beeinflusste, sodass es das Subjekt erhöhte und das Prädikat erniedrigte.

Zusätzliche Informationen

Der Unterschied zwischen „kana“ und seinen Schwestern sowie „inna“ und seinen Schwestern besteht darin, dass ersteres eine absolute Zeit oder ein Ereignis bezeichnet, das einer näheren Beschreibung bedarf. Daher steht „kana“ im Akkusativ des Prädikats und nicht des Subjekts, da es die Bedeutung vervollständigt.
Was „in“ und seine Schwestern betrifft, so handelt es sich um einen Buchstaben, der ein Ereignis anzeigt. Es ist bekannt, dass Buchstaben, auch wenn sie allgemeine Bedeutungen haben, ihre Bedeutung den ihnen folgenden Substantiven oder Verben aufdrängen. Da diese Buchstaben jedoch Bedeutungen anzeigen, die weder mit dem Ort (wie „fi“, „wali“ und „ala“) noch mit der Zeit (wie „lan“, „lam“ oder „la“) verbunden sind, sondern vielmehr mit dem Inhalt des Folgenden, bestätigen sie dieses oder verleihen ihm die Bedeutung der Korrektur (wie „lakin“), die Bedeutung des Wunsches (wie „layta“) oder die Bedeutung der Hoffnung (wie „la’alla“).
Diese Buchstaben ähneln Verben in ihrer Anzeige eines Ereignisses (der Handlung), das seiner Zeit entleert ist, also wurden diese Buchstaben mit Bedeutungen des Herzens in Verbindung gebracht, wie etwa Bitte, Schöpfung und Wunsch, die Bedeutungen sind, die die Bestätigung einer Nachricht oder den Wunsch ihres Eintretens oder ihrer Wiederherstellung anzeigen, also ihre Verbindung zu (der Zukunft), die man zu ändern hofft, indem man eine Bedeutung bestätigt oder wiederherstellt oder sich wünscht oder darauf hofft, also ist die Anzeige (des zukünftigen Zeitpunkts) abgeleitet von oder abhängig von der Anzeige der impliziten Schöpfung durch die Bedeutungen dieser Buchstaben und ihrer Auswirkung auf das, was nach ihnen kommt, und es ist bekannt, dass der Buchstabe das, was nach ihm kommt, beeinflusst, entweder durch Akkusativ oder Genitiv, also (in und seine Schwestern) der Akkusativ das Subjekt und der Nominator das Prädikat.

Ort

Online aus Ägypten

Über mich

Ich bin Dr. Mustafa und unterrichte Arabisch und Islam. Ich habe einen Doktortitel in Koranrhetorik und Literaturkritik.
Ich spreche fließend Deutsch und übersetze von dort ins Arabische. Ich habe über 15 Jahre Erfahrung im Arabischunterricht. Ich bin kompetent darin, Schülern Grammatikregeln zu vereinfachen und sie im Parsen zu schulen. Für alle Bildungsstufen und Grundlagen der arabischen Grammatik. Ich unterrichte auch Arabisch für Ausländer. Ich versuche, Grammatikregeln mit Rhetorik zu verknüpfen und lasse mich von ihren präzisen Bedeutungen inspirieren, um sie zu vereinfachen.
Der Unterricht findet über Zoom statt und umfasst 60 Minuten mit zu lösenden Übungen.

Bildung

Al-Azhar-Universität. Bachelor-Abschluss, Fakultät für Arabische Sprache. Allgemeiner Abschnitt
Meister der Rhetorik und Kritik
PhD in Korangrammatik und Rhetorik, First Class Honours
Upper Intermediate Level-Zertifikat in Englisch vom American Center.
Zertifikat für islamische Verbreitung in Englisch von der Al-Azhar-Universität.

Erfahrung / Qualifikationen

15 Jahre Erfahrung im Unterrichten der arabischen Sprache und Islamwissenschaften an privaten und öffentlichen Schulen und in sozialen Medien.
Die Fähigkeit, moderne Methoden wie PowerPoint und künstliche Intelligenz zu nutzen, um den Unterricht zu vereinfachen und verständlicher zu machen.

Alter

Kinder (7-12 Jahre alt)

Jugendliche (13-17 Jahre alt)

Erwachsene (18-64 Jahre alt)

Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)

Unterrichtsniveau

Anfänger

Mittel

Fortgeschritten

Dauer

60 Minuten

Unterrichtet in

Deutsch

Englisch

Arabisch

Fachkenntnisse

Arabisch

Arabisch für erwachsene

Schule

Deutsch

Deutsch für erwachsene

Schule

Religion & spiritualität

Verfügbarkeit einer typischen Woche

(GMT -05:00)

New York

Online via Webcam

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Fri

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Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Elise

4.89

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Hochschulabsolvent in deutscher Sprache und Literatur (Master of Letters in German mit Spezialisierung auf mittelalterliche Sprachen und Literatur) mit solider Erfahrung, gibt privaten Deutschunterricht für alle Niveaus.
Mein Unterricht wird an die Bedürfnisse des Schülers angepasst. Sie zielen darauf ab, Konzepte zu festigen, Lücken zu schließen, sich auf Prüfungen vorzubereiten (Reife, Pflichtschulzeugnisse, Aufnahmeprüfungen an Gymnasien und Universitäten, Goethe-Zertifikat bis B2). Gelegenheit, die Sprache zu lernen.

Für Schulunterstützung:

Es handelt sich vor allem um eine langfristige Arbeit, bei der ich mir die Zeit nehme, effektiv „lernen zu lernen“: Jede Übung wird ausführlich erklärt, was die Ausführung erleichtern kann. Langsamer. Qualität hat Vorrang vor Quantität, um im Laufe der Zeit optimale Ergebnisse zu erzielen.
Die Studierenden bringen ihre eigenen Kursmaterialien (Notizbücher, Bücher, Audio-CDs, Wörterbücher, Beurteilungen usw.) mit.
Ein weiterer wichtiger Punkt: Damit meine Hilfe sinnvoll ist, ist es notwendig, dass der Schüler zwischen den Unterrichtsstunden regelmäßige Eigenarbeit leistet. Dabei geht es im Wesentlichen darum, die Notizen noch einmal zu lesen, ähnliche Übungen zu wiederholen oder auch beim Vokabellernen voranzukommen.

Für Konversationskurse:

Die Themen richten sich nach Interessen und/oder spezifischen Bedürfnissen zur Prüfungsvorbereitung. Besonderen Wert lege ich auf Aussprache, Sprachkompetenz und Wortschatz. Normalerweise korrigiere ich am Ende einer Konversationsübung mit ausführlichem Feedback, um Blockaden zu vermeiden und an der Sprachkompetenz zu arbeiten. Abhängig vom Niveau der Studierenden und/oder ihren Erwartungen (z. B. Prüfungsvorbereitungen/Bewertungen/Verbesserungswünsche) arbeite ich an der Wahl geeigneter Wörter, der grammatikalischen Genauigkeit und der Fähigkeit, mehr oder weniger komplexe Sätze zu formulieren.

Für Prüfungsvorbereitungen:

Die Kurse bieten den Erwerb solider Werkzeuge zum Erlernen des Schreibens, zum Kommentieren literarischer Texte und einer Methodik zur Arbeit am mündlichen Verständnis. Der Student muss seine eigene Prüfungsvorbereitungsbroschüre mitbringen, die in allen Buchhandlungen erhältlich ist. Für Modellprüfungen des Goethe-Instituts eignen sich besonders die Prüfungsbücher von Cornlesen. Die andere Alternative wäre, vor Kursbeginn eine Kopie der Prüfung des Goethe-Instituts herunterzuladen und auszudrucken, die auf der Website des Instituts verfügbar ist.

Zum mündlichen Verständnis:

Basierend auf audiovisuellen Anschauungen, die von der Website der Deutschen Welle heruntergeladen wurden und verschiedene, an alle Niveaus angepasste Aufnahmen mit einem sehr konkreten Ansatz bieten. Langfristig erlangt der Schüler nicht nur Leichtigkeit im mündlichen Verständnis, sondern bereichert durch Übungen auch seinen Grundwortschatz. Außerdem nehme ich an den mündlichen Prüfungen des Goethe-Instituts teil, um mich mit dem Sprechen vertraut zu machen.

Für die Arbeit des schriftlichen Ausdrucks:

Zunächst erkläre ich in der ersten Lektion einige methodische Werkzeuge zum Erlernen von Schreibfähigkeiten. Der Student hat die Möglichkeit, während des Kurses mit dem Schreiben zu beginnen oder eine diensthabende Schreibübung zu machen und sie mir zur Korrektur zu geben (per E-Mail oder zu Beginn der nächsten Lektion). Die Korrekturen werden ausführlich erklärt. Darüber hinaus kann der Schüler mir zum Zeitpunkt der Buchung eine Entwurfskopie vor dem Unterricht schicken, damit ich seine Bedürfnisse noch schneller erfüllen kann.

Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler gehört zu jeder Unterrichtsstunde eine Vorbereitungszeit vor und nach der Unterrichtsstunde, insbesondere für die Arbeiten, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu entwerfen. Ich nehme mir die nötige Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Ratschläge zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.
Darüber hinaus kann mich jeder Studierende bei Bedarf auch außerhalb des Unterrichts jederzeit per E-Mail kontaktieren.

Für weitere Informationen können Sie mich gerne kontaktieren. :) :)

Kevin

4.89

(44)

Ich biete Ihnen eine neue Lernerfahrung an. Dabei steht die Praxis im Mittelpunkt und die Theorie wird nur dort eingespritzt, wo die Intuition an ihre Grenzen stößt.

Ob Sie Anfänger oder Fortgeschrittener sind, mit meinem maßgeschneiderten Unterricht werden Sie Ihren Spracherwerb beschleunigen und das in einem positiven Lernklima.

Sie können einen kompletten Kurs mit regelmäßigen Sitzungen oder Einzelstunden buchen, um eine bestimmtes Problem zu überwinden, wie zum Beispiel die Aussprache oder einen Punkt in der Grammatik.

Das Erlernen einer Fremdsprache ist kein linearer Prozess, bei dem man eine Liste von Wörtern auswendig lernt, und das Sprechen einer Fremdsprache ist keine mündliche Übersetzungsübung.

Es gibt zwei Arten von Ansätzen, um sich Wissen anzueignen:

Wenn Sie gefragt werden, welches Jahr auf 1999 folgt, können Sie sofort mit 2000 antworten, ohne lange nachdenken zu müssen und vor allem ohne jede Zahl einzeln auswendig gelernt zu haben, beginnend mit 1, 2, 3 ... Sie wissen, dass Zahlen nach einem bestimmten Schema gebildet werden. Mit nur zehn Ziffern können Sie unendlich viele Zahlen bilden und wissen immer, welche Zahl als Nächstes kommt.

Was das Alphabet, Wörter und Sätze angeht, verhält es sich mehr oder weniger genauso, aber dennoch wird in der Schulpädagogik, in Schulheften und im regulären Unterricht der Ansatz des Auswendiglernens verfolgt. In dem Unterricht, den ich Ihnen vorschlage, wird so gelernt, dass Sie Schablonen anwenden können, da es effizienter und schneller ist.

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Mein Angebot richtet sich sowohl an Jugendliche als auch an Erwachsene, die die deutsche Sprache erlernen oder ihre Kenntnisse verbessern möchten, ohne durch unsinnige Schulmethoden Zeit zu verlieren.

Ich biete Einzel- oder Gruppenunterricht für Deutsch an. Die Methoden basieren auf den Kognitionswissenschaften und insbesondere der vergleichenden Sprachwissenschaft. Mein flexibles Programm kann individuell angepasst werden. Im Mittelpunkt des Programms steht Ihre Selbstständigkeit in spontanen Gesprächen im realen Leben.

Was mir besonders wichtig ist:

meine Schüler zu motivieren und ihnen einen Lernrhythmus zu vermitteln;
ihre Kreativität zu fördern;
ihnen die Sprache näher zu bringen;
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Satzbaupläne zu vermitteln, anstatt Sätze auswendig zu lernen;
die Funktionsweise der Sprache zu erklären, um meine Schüler so schnell wie möglich selbstständig zu machen.

Ich freue mich darauf, Sie kennenzulernen.

Yana

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Hallo Studenten! Ich bin ausgebildeter (MA in German Language and Linguistics) und erfahrener Deutsch- und Russischlehrer.
Ich würde mich freuen, engagierten Lernerinnen und Lerner, die ihr aktuelles Wissen aufbauen oder von vorne anfangen möchten und die sich dafür engagieren, in sehr kurzer Zeit ein bestimmtes Niveau zu erreichen, Einzelunterricht in Deutsch anbieten zu können Niveau zu umfangreich.

Mein beruflicher Fokus liegt auf der Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten mithilfe von Fast-Track-Techniken. Mein Trainingstempo ist intensiv und dynamisch, wobei ich mich darauf konzentriere, Grammatik, Vokabeln, Sprachkenntnisse und den Umgang mit der Sprache in authentischen Situationen zu entwickeln

Ich wähle ein individuelles Trainingsprogramm für jeden Schüler, abhängig von seinem Niveau, seinen Interessen und Zielen.

-Aktives Lernen der Grammatik, eine umfangreiche Konversationspraxis.
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Zusatzinformation
Deutschunterricht beinhaltet:

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Aber! Ich kann den Stundenplan je nach Ihren Wünschen und Zwecken ändern.

Der Unterricht sieht wie zu Hause üblicher Präsenzunterricht aus. Gute Ton- und Videoqualität, interaktives Material, Verwendung der Chat-Box, Dateiübertragung, gemeinsame Nutzung von Bildschirmen / Links und Angabe von Beispielen, Zeitersparnis - all dies führt zu besseren Ergebnissen als im normalen Unterricht.
Jeder Russischunterricht ist gut vorbereitet und gut strukturiert.

Shyam

4.89

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Goethe-zertifizierter Deutschlehrer: A1-B1 Online-Kurse weltweit

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Nesrine

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Ich bin Gymnasiallehrer. Ich spreche mehrere Sprachen. Arabisch ist meine Muttersprache. Ich habe mit allen Ebenen gearbeitet. Und ich hatte eine Lehrausbildung 👩‍🎓. Ich habe mehreren Ausländern geholfen, Hocharabisch und den tunesischen Dialekt zu beherrschen 🏆.

Ich folge einem offiziellen und anerkannten Programm, um den Unterricht für jeden Lernenden vorzubereiten.
Ich verwende Gespräche, Textbilder, Spiele, Videos und Geschichten, um das Lernen zu erleichtern.

Ich bin geduldig, kontaktfreudig und höre meinen Lernenden zu.
Kurz gesagt, ich helfe Ihnen dabei, Standardarabisch oder Tunesisch-Arabisch sprechen, lesen und schreiben zu können. 💐

Karoline

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Ich bin Deutsche, 65 Jahre alt und lebe in Frankreich, ich bin keine Lehrerin, aber es ist möglich, das Niveau A1, A2, B1, B2, auch C1 und die richtige Aussprache zu lernen!
Ich bin eine ehrliche und zuverlässige Person. Sollte ein Termin nicht passen, kann dieser jederzeit geändert werden.

Sándor

4.89

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Ich bin Sándor, 28 Jahre alt, deutscher Muttersprachler und werde Ihnen helfen, Ihre Deutschkenntnisse zu verbessern.
Wir bewerten Ihr aktuelles Deutschniveau und erarbeiten einen schrittweisen Lernplan, um Ihr individuelles Lernziel zu erreichen.
Ich bin ein erfahrener Online- und Offline-Lehrer und kann meinen Unterrichtsstil flexibel an Ihr individuelles Ziel anpassen.
Sie lernen Deutsch:
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----- Viel Spaß beim Erlernen einer neuen Sprache ;D ----

Meine anderen Kurse:
1) Deutschunterricht
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Ich freue mich darauf, Sie im Unterricht zu sehen,
Sándor

Armend

4.89

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Bachelorstudent der Wirtschaftswissenschaften bietet Privatunterricht in Deutsch, Französisch und Englisch an.
Ich habe meinen Bachelorabschluss mit der Vertiefungsrichtung Mathematik und Physik erworben und verfüge über ausreichende Kenntnisse in Mathematik, Physik, Chemie, Deutsch, Englisch und Französisch.
In meinem Unterricht passe ich mich den Lernbedingungen und dem Leben der Schüler an, um ihr Selbstvertrauen zu stärken und sicherzustellen, dass sie den Unterricht und die Fortschritte verstehen.
Mein Ziel ist es, eine effektive Lernumgebung zu schaffen. Dabei verlasse ich mich auf den Kurs des Studierenden, den ich bei Bedarf durch zusätzliche Informationen ergänze.

Natalia

4.89

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Ich gebe seit 7 Jahren Nachhilfe für Deutsch und liebe es immer mehr. Ich ermutige Sie, in die Sprache einzutauchen, um effektiver und angenehmer zu lernen, als nach Buchmustern. Ich unterrichte Kurse basierend auf lebendiger Sprache und personalisierten Materialien: Wir nutzen deutsche Artikel, YouTube, Musik, Medien – wir vertiefen uns in die Sprache und gestalten unseren deutschsprachigen Raum entsprechend dem, was Ihnen tatsächlich dient – zugeschnitten auf Ihre Interessen, Persönlichkeit und Bedürfnisse.

Ich biete Gespräche auf allen Ebenen und für Menschen jeden Alters an.

Unterrichtsdauer nach Wahl: 45-60 Min.

Habiba

4.89

(44)

Arabischunterricht, um die Muttersprachler oder den Koran zu verstehen und dabei zu lernen, wie man wie ein Muttersprachler spricht und die Aussprache zu erlernen.
Regelmäßige Tests und verschiedene Lernmethoden, die auch Spaß machen.
Es gibt auch eine Möglichkeit, den arabisch-ägyptischen Akzent zu lernen (optional).
Arabisch üben vom Anfänger bis zum Experten.

Habiba

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Deutschkurs ab Grundlagen und A1.
Jedes Level umfasst vier Bücher und eine Geschichte, die dabei helfen, die Ideen einfach und schnell auszudrücken.
Verbesserung der vier Fertigkeiten Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen.
Lernen, die Einheimischen zu verstehen und ihren Akzent zu verstehen.

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4.89

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Hallo allerseits,

Da ich eine leidenschaftliche Lehrerin bin und über 29 Jahre Erfahrung im Unterrichten von Deutsch verfüge, hatte ich das Privileg, vielen Schülern zum akademischen Erfolg zu verhelfen.

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Bis bald, Valérie

Mohsen

4.89

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Masterabschluss in Deutscher Literatur an der Universität Wien, Österreich / Zertifizierter Lehrer und Dozent auf den größten Online-Sites und anderen Plattformen. Ich gebe Deutschunterricht für alle Goethe-Niveaus von A.1 bis C.1 und Spezialkurse für Anfänger und Fortgeschrittene sowie Gymnasiasten in Ägypten an den größten Instituten, da ich Fachlehrerin an öffentlichen Sekundarschulen für die deutsche Sprache und zertifizierte Lehrerin auf den größten Plattformen bin.
Ich beherrschte auch Arabisch, meine Muttersprache
Ich spreche auch fließend Englisch

Fadwa

4.89

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Du erhältst personalisierten Deutschunterricht, der auf dein Niveau und deine Ziele abgestimmt ist. Mit einer einfachen und unterhaltsamen Methode macht Lernen Spaß und ist leicht. Egal ob Anfänger oder Fortgeschrittener, du lernst in deinem eigenen Tempo und hast dabei jede Menge Freude. Bring einfach gute Laune mit, ich kümmere mich um den Rest 😊😊😊

Omima

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