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Die Geheimnisse von (kana und seinen Schwestern) und das Geheimnis ist, dass es sich um defekte Verben handelt und der Unterschied zwischen ihnen und (in und seinen Schwestern)

Übersetzt mit Google Translate. Hier klicken, um das Original zu sehen.
Es gibt Verben in der arabischen Sprache, die nur die Zeit angeben oder die Allgemeingültigkeit eines Ereignisses ausdrücken, ohne es zu spezifizieren.
Das Verb besteht, wie wir wissen, aus (Ereignis und Zeit). Wenn das Verb also anzeigt
1- (Der Zeitpunkt des Auftretens ist wie das Verb des Seins, das ein (allgemeines Ereignis) ist und das Auftreten und die Existenz des Ereignisses bedeutet. Es ist bekannt, dass jede Handlung auftritt und existiert, und daher vermittelt das Verb nicht die Bedeutung eines bestimmten Ereignisses, sondern vermittelt vielmehr das absolute Auftreten und die Existenz, die durch das Substantiv „war“ und sein Prädikat erklärt wird), wie z. B. „war“ oder „Mohammed ist fleißig.“
2. Oder die Zeit der Existenz und Schöpfung zu leugnen, etwa mit der Aussage „Die Wahrheit ist nicht zu besiegen.“
3- Oder auf (die Beständigkeit der Zeit) wie der Schatten und das Bleibende wie der Schatten des Jungen, der steht
4. Oder (die Negation des Vergehens und des Ablaufs der Zeit), wie Verben, die die Bedeutung des Vergehens der Zeit vermitteln, wie „die Jugend deiner Nase ist vergangen“. Wird ihnen eine Negation hinzugefügt, vermitteln sie das Gegenteil ihrer Bedeutung, also (Dauer). Daher bezeichnet man die Negation in ihnen als (Halbnegation), da ihr Zweck darin besteht, die Bedeutung des Verbs umzukehren, nicht es zu negieren.
5- Oder sich von einer Zeit zur anderen zu ändern, wie (wurde, wurde, Abend und dauerte), was bedeutet, dass er in diese Zeiten eintrat.
All das oben Genannte, sei es die Anzeige des absoluten Ereignisses oder seiner Negation, die direkte Anzeige der Kontinuität der Zeit und ihrer Absorption, oder die Quasi-Negation und ihr Einsetzen in Verben, die das Vergehen von Zeit anzeigen und eine umgekehrte Bedeutung verleihen, oder die Anzeige des Eintritts in eine bestimmte Zeit und des Übergangs dorthin, all das liegt an der Armut des Verbs und seiner Vageheit, da die Bedeutung des Ereignisses darin nicht angegeben wird oder die Bedeutung der Zeit darin aufgrund seiner Allgemeinheit nicht angegeben wird, was das Verb in seiner Anzeige und Bedeutung unvollständig macht. Daher benötigte es einen Satz aus Subjekt und Prädikat, um seine Bedeutung zu vervollständigen, sodass es in seiner Bedeutung davon beeinflusst wurde und sein Prädikat beeinflusste, sodass es das Subjekt erhöhte und das Prädikat erniedrigte.

Zusätzliche Informationen

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Der Unterschied zwischen „kana“ und seinen Schwestern sowie „inna“ und seinen Schwestern besteht darin, dass ersteres eine absolute Zeit oder ein Ereignis bezeichnet, das einer näheren Beschreibung bedarf. Daher steht „kana“ im Akkusativ des Prädikats und nicht des Subjekts, da es die Bedeutung vervollständigt.
Was „in“ und seine Schwestern betrifft, so handelt es sich um einen Buchstaben, der ein Ereignis anzeigt. Es ist bekannt, dass Buchstaben, auch wenn sie allgemeine Bedeutungen haben, ihre Bedeutung den ihnen folgenden Substantiven oder Verben aufdrängen. Da diese Buchstaben jedoch Bedeutungen anzeigen, die weder mit dem Ort (wie „fi“, „wali“ und „ala“) noch mit der Zeit (wie „lan“, „lam“ oder „la“) verbunden sind, sondern vielmehr mit dem Inhalt des Folgenden, bestätigen sie dieses oder verleihen ihm die Bedeutung der Korrektur (wie „lakin“), die Bedeutung des Wunsches (wie „layta“) oder die Bedeutung der Hoffnung (wie „la’alla“).
Diese Buchstaben ähneln Verben in ihrer Anzeige eines Ereignisses (der Handlung), das seiner Zeit entleert ist, also wurden diese Buchstaben mit Bedeutungen des Herzens in Verbindung gebracht, wie etwa Bitte, Schöpfung und Wunsch, die Bedeutungen sind, die die Bestätigung einer Nachricht oder den Wunsch ihres Eintretens oder ihrer Wiederherstellung anzeigen, also ihre Verbindung zu (der Zukunft), die man zu ändern hofft, indem man eine Bedeutung bestätigt oder wiederherstellt oder sich wünscht oder darauf hofft, also ist die Anzeige (des zukünftigen Zeitpunkts) abgeleitet von oder abhängig von der Anzeige der impliziten Schöpfung durch die Bedeutungen dieser Buchstaben und ihrer Auswirkung auf das, was nach ihnen kommt, und es ist bekannt, dass der Buchstabe das, was nach ihm kommt, beeinflusst, entweder durch Akkusativ oder Genitiv, also (in und seine Schwestern) der Akkusativ das Subjekt und der Nominator das Prädikat.

Ort

Online via Webcam

Allgemeine Informationen

suitcase iconFachkenntnisse:
Arabisch für erwachsene, Schule
Deutsch für erwachsene, Schule
Alter:
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau:
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer:
60 Minuten
Unterrichtet in :Deutsch, Englisch , Arabisch

Über mich

Übersetzt mit Google Translate. Hier klicken, um das Original zu sehen.
Ich bin Dr. Mustafa Mahmoud Amara und unterrichte Arabisch und Islam. Ich habe einen Doktortitel in Koranrhetorik und Literaturkritik.
Ich spreche fließend Deutsch und übersetze von dort ins Arabische. Ich habe über 15 Jahre Erfahrung im Arabischunterricht. Ich bin kompetent darin, Schülern Grammatikregeln zu vereinfachen und sie im Parsen zu schulen. Für alle Bildungsstufen und Grundlagen der arabischen Grammatik. Ich unterrichte auch Arabisch für Ausländer. Ich versuche, Grammatikregeln mit Rhetorik zu verknüpfen und lasse mich von ihren präzisen Bedeutungen inspirieren, um sie zu vereinfachen.
Der Unterricht findet 60 Minuten lang über Zoom statt und beinhaltet Übungen zum Lösen. Sie erreichen mich über WhatsApp unter 00201155505457

Bildung

Übersetzt mit Google Translate. Hier klicken, um das Original zu sehen.
Al-Azhar-Universität. Bachelor-Abschluss, Fakultät für Arabische Sprache. Allgemeiner Abschnitt
Meister der Rhetorik und Kritik
PhD in Korangrammatik und Rhetorik, First Class Honours
Upper Intermediate Level-Zertifikat in Englisch vom American Center.
Zertifikat für islamische Verbreitung in Englisch von der Al-Azhar-Universität.

Erfahrung / Qualifikationen

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15 Jahre Erfahrung im Unterrichten der arabischen Sprache und Islamwissenschaften an privaten und öffentlichen Schulen und in sozialen Medien.
Die Fähigkeit, moderne Methoden wie PowerPoint und künstliche Intelligenz zu nutzen, um den Unterricht zu vereinfachen und verständlicher zu machen.

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Kevin
Mehrsprachiger Spezialist mit 9 Jahren Erfahrung. Deutsch im Turbomodus. Niveau A1 bis C2. Keine Schulpädagogik.
Ich biete Ihnen einen Deutschkurs an, der nicht wie die anderen ist. Es gibt zwei Arten von Kursen. Hier ist eine Analogie, um ihre jeweiligen Ansätze zu verdeutlichen: Wenn Sie jeden Tag mit dem Zug hin und her fahren und keine Zeit haben, lange am Bahnsteig zu warten, stellen Sie sich vor, dass Sie nur zwei Möglichkeiten haben: 1) Den Fahrplan auswendig lernen. 2) Bemerken, dass der Zug alle zehn Minuten kommt und dass ein Zug zum Beispiel um 7:00 Uhr eintrifft. In der Schulpädagogik, in Lehrbüchern und im normalen Unterricht wird der erste Ansatz gewählt — in dem Kurs, den ich Ihnen anbiete, ist es der zweite Ansatz, weil er wirtschaftlicher und schneller ist. Mein Angebot richtet sich sowohl an Schüler als auch an Erwachsene, die die deutsche Sprache ohne zeitraubende Umwege über den Irrsinn ergebnisloser Schulmethoden lernen möchten. Lernen ist einfach, aber das Verlernen von Dingen, die zu einer schlechten Gewohnheit geworden sind, ist extrem schwierig. Umso wichtiger ist es, die richtigen Reflexe so früh wie möglich zu erlernen. Egal, ob Sie Anfänger oder Fortgeschrittener sind, mit meinem maßgeschneiderten Unterricht werden Sie den Lernprozess mit einer positiven Einstellung stark beschleunigen. Ich biete Deutschunterricht für Einzelpersonen oder Gruppen (2 bis 5 Personen) an. Die Methoden basieren auf den Kognitionswissenschaften und insbesondere auf der historischen Sprachwissenschaft. Mein modulares Programm kann von Fall zu Fall angepasst werden. Diese Module wirken auf Ihre Selbstständigkeit in spontanen Gesprächen im wirklichen Leben hin. Was nicht Gegenstand des Kurses sein wird: Listen von Verben lernen; Listen von Nomen mit Artikel lernen; Wörter mit ihren Übersetzungen lernen; Karteikarten; Schulübungen machen; den Lehrplan eines Heftes befolgen; der deutschen Sprache die französische Grammatik aufzwingen. Was mir besonders wichtig ist: meinen Schüler motivieren und ihm einen Lernrhythmus geben; seine Kreativität fördern; ihn mit der Sprache anfreunden; die Buchstaben und ihre Laute; sein Gedächtnis stärken, indem ich die phonologische Schleife trainiere; Baupläne lehren, anstatt Sätze auswendig lernen zu lassen; erklären, wie die Sprache funktioniert, um meinen Schüler so schnell wie möglich selbstständig zu machen; gängige Vorurteile beseitigen, wie z. B. dass 'der' männlich und 'die' weiblich bedeuten würde, dass der Akkusativ eine direkte Ergänzung und der Dativ eine indirekte Ergänzung wäre, dass Verben unregelmäßig wären, dass die Deklination zufällig wäre und daher mit jedem Verb gelernt werden müsste ...; die Praxis in den Mittelpunkt stellen und Grammatik nur dort behandeln, wo es nötig ist. Im Rahmen einer ersten Unterrichtsstunde können Sie sich ein fundiertes Bild von meiner Pädagogik machen.

Nesrine
Lernen Sie Hocharabisch, die arabische Kultur und den tunesischen Dialekt mit einem muttersprachlichen Lehrer👩‍🎓
Ich bin Gymnasiallehrer. Ich spreche mehrere Sprachen. Arabisch ist meine Muttersprache. Ich habe mit allen Ebenen gearbeitet. Und ich hatte eine Lehrausbildung 👩‍🎓. Ich habe mehreren Ausländern geholfen, Hocharabisch und den tunesischen Dialekt zu beherrschen 🏆. Ich folge einem offiziellen und anerkannten Programm, um den Unterricht für jeden Lernenden vorzubereiten. Ich verwende Gespräche, Textbilder, Spiele, Videos und Geschichten, um das Lernen zu erleichtern. Ich bin geduldig, kontaktfreudig und höre meinen Lernenden zu. Kurz gesagt, ich helfe Ihnen dabei, Standardarabisch oder Tunesisch-Arabisch sprechen, lesen und schreiben zu können. 💐

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Deutsch-Nachhilfe – Von den Grundlagen bis zum Selbstvertrauen
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Alassa
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Mohsen
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Ich gebe Deutschkurse für alle Goethe-Niveaus von A.1 bis C.1 sowie spezielle Kurse für Anfänger und Fortgeschrittene sowie Oberstufenschüler Ägypten in den größten Instituten, da ich Experte für die deutsche Sprache an staatlichen weiterführenden Schulen und zertifizierter Lehrer in den größten Plattformen bin: Ich habe einen Master-Abschluss in deutscher Literatur von der Universität Wien, Österreich Ich spreche auch Arabisch, meine Muttersprache Ich spreche auch fließend Englisch

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Ich bin Deutsche, 65 Jahre alt und lebe in Frankreich, ich bin keine Lehrerin, aber es ist möglich, das Niveau A1, A2, B1, B2, auch C1 und die richtige Aussprache zu lernen! Ich bin eine ehrliche und zuverlässige Person. Sollte ein Termin nicht passen, kann dieser jederzeit geändert werden.

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Arabischunterricht, um die Muttersprachler oder den Koran zu verstehen und dabei zu lernen, wie man wie ein Muttersprachler spricht und die Aussprache zu erlernen. Regelmäßige Tests und verschiedene Lernmethoden, die auch Spaß machen. Es gibt auch eine Möglichkeit, den arabisch-ägyptischen Akzent zu lernen (optional). Arabisch üben vom Anfänger bis zum Experten.

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Sándor
Deutschunterricht für alle Niveaus, vom muttersprachlichen Online-Lehrer Sándor
Ich bin Sándor, 28 Jahre alt, deutscher Muttersprachler und werde Ihnen helfen, Ihre Deutschkenntnisse zu verbessern. Wir bewerten Ihr aktuelles Deutschniveau und erarbeiten einen schrittweisen Lernplan, um Ihr individuelles Lernziel zu erreichen. Ich bin ein erfahrener Online- und Offline-Lehrer und kann meinen Unterrichtsstil flexibel an Ihr individuelles Ziel anpassen. Sie lernen Deutsch: - Wortschatz - Grammatik - Umgangssprache/gesprochene Sprache - Deutsche Kultur/Tradition - jedes Thema, das Sie interessiert ich kann - Bereiten Sie sich auf jedem Niveau auf Ihre Sprachprüfung vor - Verbessern Sie Ihre Konversationsfähigkeiten - Bereiten Sie sich auf Ihren deutschen Job vor Wir werden: - Organisieren und planen Sie Kurse passend zu Ihrem individuellen Stundenplan - Nehmen Sie an Kursen über Skype oder Google Hangouts teil UND DAS WICHTIGSTE: ----- Viel Spaß beim Erlernen einer neuen Sprache ;D ---- Meine anderen Kurse: 1) Deutschunterricht 2) Physiotherapiekurse Ich freue mich darauf, Sie im Unterricht zu sehen, Sándor

Leana
Deutschkurs, Initiations- und Mittelstufe, erfahrener Student
Mein erstes Studienjahr absolvierte ich an der Philosophischen Fakultät (Französisch und Deutsch), genauer gesagt in den Abteilungen Französische Sprache und Literatur und Deutsche Sprache, Literatur und Zivilisation. Ich habe außerdem sechs Monate in Hamburg verbracht und dort das Niveau C1 in Deutsch erreicht. Ich unterrichte seit etwa zehn Jahren Deutsch. Das Feedback zu meinem Profil sowie die gegebenenfalls bereitgestellten Zertifikate der Eltern meiner ehemaligen Schüler geben Aufschluss über die Zufriedenheit jedes einzelnen Schülers. Daher kann ich sowohl die wichtigsten Grundlagen der Sprache, wie zum Beispiel Grammatik oder Rechtschreibung vermitteln. Ich kann alle Arten von Lernmethoden anwenden und passe mich stets den Bedürfnissen und dem Tempo meiner Schüler an. Ich habe außerdem fünf Jahre lang als ASE (ohne Ausbildung) an einer Schule für geistig behinderte Menschen gearbeitet. Daher kenne ich die spezifischen Bedürfnisse jedes Einzelnen und betreue gerne Schüler aller Art. Alle anderen Anfragen sind willkommen, ich passe mich gerne an die Bedürfnisse aller an.

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