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Seit Februar 2017
Lehrer seit Februar 2017
8 regelmäßiger Schüler
Trusted choice for 8 returning students
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Französisch Privatunterricht von Universitätsabsolventen in Briefen
Von 77.28 € /Std
Als Inhaber eines Master-Abschlusses in Briefen und mit einer soliden Erfahrung im Privatunterricht biete ich Französischunterricht für Studenten, die Folgendes wünschen:
- konsolidieren ihre Grundlagen in Grammatik, Rechtschreibung
- Verbesserung ihrer Sprachkenntnisse (Allophonisten)
- verbessern ihre Sprechfähigkeiten (Konversationsunterricht)
-profect den schriftlichen Ausdruck
- bereiten Sie sich auf ECR-Prüfungen vor
- Vorbereitung auf die schriftlichen Prüfungen am Ende des Studiums (Reife, Abschlusszeugnis)
- Unterstützung beim Schreiben von Werken der Reife (oder anderen Werken des Studienendes) oder der Dissertation
- Arbeit an argumentativen Texten
- eine Methode zur Analyse von literarischen Texten erwerben
- lernen, wie man bibliografische Recherchen durchführt
Das Kursmaterial ist ein von mir erstelltes Google Docs-Dokument, in dem meine Erklärungen, mögliche Links, Übungen erscheinen. Wenn Sie es regelmäßig lesen, werden Sie schneller vorankommen. Es kann auch zusätzlich zu anderen Dokumenten (von Schullehrern gedruckte Dateien und/oder Bücher) verwendet werden und hat viele Vorteile: automatische Aktualisierung, Download auf Tablets und Smartphones, gleichzeitige Überwachung des Geschriebenen.
Für Hilfe beim Schreiben:
Ziel ist es vor allem, effektive Werkzeuge zu erwerben. Der Student lernt so, seine Gedanken zu strukturieren, schlüssig (und überzeugend) zu argumentieren und seinen Wortschatz zu erweitern. Für mich ist es wichtig, zwischen den Unterrichtsstunden schriftliche Arbeiten des Schülers zu haben.
Für Analysen mündlicher literarischer Texte:
Um die zur Verfügung stehende Zeit zu optimieren (und um uns in Bedingungen zu versetzen, die einer mündlichen Prüfung am nächsten kommen), wählen wir gemeinsam einen Auszug aus einer Arbeit aus, die der Schüler vor dem Unterricht vorbereitet hat. Das dauert höchstens etwa 20 Minuten und idealerweise kurz vor der Besprechungszeit. Wenn nötig, habe ich die Angewohnheit, zufällig einen Absatz zu nehmen, der als Grundlage für die Analyse einer Passage dienen würde.
Für die Korrekturen der Studienabschlussarbeiten:
damit das treffen mit dem schüler höchstens rentabel ist, bitte ich ihn, mir seine schriftstücke vor dem treffen zuzusenden.
Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler beinhaltet jeder Kurs eine Vorbereitungszeit vor und nach dem Unterricht, einschließlich der Arbeit, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu gestalten. Daher nehme ich mir die Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Tipps zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.
Beispielsweise kann eine redaktionelle Korrektur leicht Gegenstand eines ausführlichen Kommentars von 4 maschinengeschriebenen Seiten sein.
Für Erwachsene (FLE):
Um die erste optimal vorzubereiten, ergreife ich die Initiative, sie im Voraus über ihre Ziele / Erwartungen zu informieren. Ob zum Üben des Sprechens im Alltag, in der Berufswelt oder zum Üben von mündlichen Präsentationen, ich bereite entweder PPT- oder technische Blätter vor, die ich per Post sende ( nach der Buchung auf der Website).
Die andere Alternative besteht darin, eine PV des Kurses zu erstellen, den ich sende (oder den ich drucke). Es ist wichtig, eine schriftliche Aufzeichnung zu führen, um sich die behandelten Themen besser zu merken und um die Rechtschreibung besser zu verstehen.
Allgemein ist eine konkrete Situation, die auf die Bedürfnisse des Lernenden eingeht, der Ausgangspunkt. Aus dieser Situation heraus spreche ich die wesentlichen grammatikalischen Punkte an.
- konsolidieren ihre Grundlagen in Grammatik, Rechtschreibung
- Verbesserung ihrer Sprachkenntnisse (Allophonisten)
- verbessern ihre Sprechfähigkeiten (Konversationsunterricht)
-profect den schriftlichen Ausdruck
- bereiten Sie sich auf ECR-Prüfungen vor
- Vorbereitung auf die schriftlichen Prüfungen am Ende des Studiums (Reife, Abschlusszeugnis)
- Unterstützung beim Schreiben von Werken der Reife (oder anderen Werken des Studienendes) oder der Dissertation
- Arbeit an argumentativen Texten
- eine Methode zur Analyse von literarischen Texten erwerben
- lernen, wie man bibliografische Recherchen durchführt
Das Kursmaterial ist ein von mir erstelltes Google Docs-Dokument, in dem meine Erklärungen, mögliche Links, Übungen erscheinen. Wenn Sie es regelmäßig lesen, werden Sie schneller vorankommen. Es kann auch zusätzlich zu anderen Dokumenten (von Schullehrern gedruckte Dateien und/oder Bücher) verwendet werden und hat viele Vorteile: automatische Aktualisierung, Download auf Tablets und Smartphones, gleichzeitige Überwachung des Geschriebenen.
Für Hilfe beim Schreiben:
Ziel ist es vor allem, effektive Werkzeuge zu erwerben. Der Student lernt so, seine Gedanken zu strukturieren, schlüssig (und überzeugend) zu argumentieren und seinen Wortschatz zu erweitern. Für mich ist es wichtig, zwischen den Unterrichtsstunden schriftliche Arbeiten des Schülers zu haben.
Für Analysen mündlicher literarischer Texte:
Um die zur Verfügung stehende Zeit zu optimieren (und um uns in Bedingungen zu versetzen, die einer mündlichen Prüfung am nächsten kommen), wählen wir gemeinsam einen Auszug aus einer Arbeit aus, die der Schüler vor dem Unterricht vorbereitet hat. Das dauert höchstens etwa 20 Minuten und idealerweise kurz vor der Besprechungszeit. Wenn nötig, habe ich die Angewohnheit, zufällig einen Absatz zu nehmen, der als Grundlage für die Analyse einer Passage dienen würde.
Für die Korrekturen der Studienabschlussarbeiten:
damit das treffen mit dem schüler höchstens rentabel ist, bitte ich ihn, mir seine schriftstücke vor dem treffen zuzusenden.
Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler beinhaltet jeder Kurs eine Vorbereitungszeit vor und nach dem Unterricht, einschließlich der Arbeit, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu gestalten. Daher nehme ich mir die Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Tipps zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.
Beispielsweise kann eine redaktionelle Korrektur leicht Gegenstand eines ausführlichen Kommentars von 4 maschinengeschriebenen Seiten sein.
Für Erwachsene (FLE):
Um die erste optimal vorzubereiten, ergreife ich die Initiative, sie im Voraus über ihre Ziele / Erwartungen zu informieren. Ob zum Üben des Sprechens im Alltag, in der Berufswelt oder zum Üben von mündlichen Präsentationen, ich bereite entweder PPT- oder technische Blätter vor, die ich per Post sende ( nach der Buchung auf der Website).
Die andere Alternative besteht darin, eine PV des Kurses zu erstellen, den ich sende (oder den ich drucke). Es ist wichtig, eine schriftliche Aufzeichnung zu führen, um sich die behandelten Themen besser zu merken und um die Rechtschreibung besser zu verstehen.
Allgemein ist eine konkrete Situation, die auf die Bedürfnisse des Lernenden eingeht, der Ausgangspunkt. Aus dieser Situation heraus spreche ich die wesentlichen grammatikalischen Punkte an.
Zusätzliche Informationen
Bringen Sie Ihre Wörterbücher, Bücher, alten Beurteilungen (oder alten Ausgaben) mit. Möglichkeit, mir Ihr Schreiben im Voraus zu senden.
Ort
Beim Schüler zu Hause :
- In der Umgebung von Préverenges, Schweiz
- In der Umgebung von Saint-Sulpice, Schweiz
- In der Umgebung von Lausanne, Schweiz
- In der Umgebung von Pully, Schweiz
- In der Umgebung von Morges, Schweiz
Beim Lehrer zu Hause :
- Ouest lausannois, Suisse
Online aus Schweiz
Über mich
Ich gebe seit 29 Jahren Privatunterricht, angefangen mit Deutsch, das mich mit seinen fesselnden literarischen Werken sofort faszinierte. Im Laufe der Zeit ist diese Sprache zu einer Kunst geworden, die ich nicht nur bis ins kleinste Detail kennenlernen, sondern auch durch meinen Unterricht weitergeben möchte. Anschließend vervollständigte ich mein Angebot mit Französischunterricht kurz vor meinem Bachelor of Arts (Deutsch und Mittelfranzösisch).
Jede Lektion und jede Disziplin wird an die besonderen Bedürfnisse und Wünsche meiner Schüler angepasst. Das Wichtigste ist in meinen Augen vor allem, alles zu tun, um bei jedem Motivation zu wecken. Dabei bin ich stets bestrebt zu zeigen, in welcher praktischen Alltagssituation ein grammatikalisches Hilfsmittel eingesetzt werden kann. Aus diesem Grund ermöglicht mir die Erstellung meiner eigenen Lehrmethode aus verschiedenen Handbüchern nicht nur einen individuellen Ansatz, sondern auch die Bedeutung jedes neu zu erlernenden Konzepts.
Zusätzlich zu meinem Unterricht versuche ich, verfügbar zu sein, indem ich für jeden von ihnen Fragen per Nachricht beantworte. Dieser Punkt ist für mich insofern wichtig, als ich die unabhängige persönliche Arbeit außerhalb meiner Anwesenheit nachdrücklich ermutige, insbesondere wenn es um die Unterstützung der Schule geht. In dieser Hinsicht nehme ich mir, wenn ich mich mit einem von ihnen beschäftige, die Zeit, meine Erwartungen klar auszudrücken und ihnen zuzuhören. Für ein langfristiges Ergebnis ist es in der Tat wichtig, regelmäßig individuelle Arbeit außerhalb der Stunden der Unterstützung und / oder des Unterrichts zu leisten, um Fortschritte zu erzielen. Genauso wie das Erlernen eines Instruments das Arbeiten Ihrer Waage außerhalb einer Lektion umfasst, ist der Fortschritt in einem Fach mit einer erheblichen Investition verbunden.
In Bezug auf Nachhilfe, die Konsolidierung von Konzepten, die Angleichung des Wortschatzes, das Nachholen von akademischen Verzögerungen und die Vorbereitung von Bewertungen ist eine langfristige Arbeit erforderlich. Aus diesem Grund bemühe ich mich, meinen Unterricht langfristig zu planen. Was Hausaufgaben betrifft, macht es für mich wenig Sinn, sie von sich aus zu geben, da sie zu sehr überlastet werden können. Trotzdem korrigiere ich gerne verschiedene persönliche Arbeiten und empfehle auf Wunsch Übungen, um mich optimal auf die zukünftigen Prüfungen vorzubereiten. Außerdem ist es nicht mein Ziel, dass der Schüler sein Vokabular mit mir vor Ort lernt oder die Hausaufgaben direkt mit ihm macht. Andererseits nehme ich mir die Zeit, um zu zeigen, wie man eine Übung löst, lerne Vokabeln und lasse sie gegebenenfalls rezitieren. So können die Studierenden die notwendigen Werkzeuge erwerben, um selbstständig zu arbeiten. Idealerweise sollten Sie mindestens 90 Minuten einplanen, um qualitativ bessere Arbeit zu leisten, insbesondere wenn Sie sich auf Prüfungen vorbereiten möchten. In dem Bestreben, Qualität und professionelle Arbeit zu liefern, stehe ich Ihnen sogar zur Verfügung, um auf Ihren Wunsch mit Lehrern zusammenzuarbeiten, um der Person so viel wie möglich zu helfen. Aus Erfahrung fand ich es immer nützlich, ein paar Worte mit den Lehrern zu tauschen, die mir ihre Erwartungen in Bezug auf Nachhilfe und die spezifischen Bedürfnisse des Schülers mitteilen. Dies ermöglicht es mir, meine Arbeit zielgerichteter zu gestalten und in die gleiche Richtung zu gehen wie der Lehrer des Schülers.
Jede Lektion und jede Disziplin wird an die besonderen Bedürfnisse und Wünsche meiner Schüler angepasst. Das Wichtigste ist in meinen Augen vor allem, alles zu tun, um bei jedem Motivation zu wecken. Dabei bin ich stets bestrebt zu zeigen, in welcher praktischen Alltagssituation ein grammatikalisches Hilfsmittel eingesetzt werden kann. Aus diesem Grund ermöglicht mir die Erstellung meiner eigenen Lehrmethode aus verschiedenen Handbüchern nicht nur einen individuellen Ansatz, sondern auch die Bedeutung jedes neu zu erlernenden Konzepts.
Zusätzlich zu meinem Unterricht versuche ich, verfügbar zu sein, indem ich für jeden von ihnen Fragen per Nachricht beantworte. Dieser Punkt ist für mich insofern wichtig, als ich die unabhängige persönliche Arbeit außerhalb meiner Anwesenheit nachdrücklich ermutige, insbesondere wenn es um die Unterstützung der Schule geht. In dieser Hinsicht nehme ich mir, wenn ich mich mit einem von ihnen beschäftige, die Zeit, meine Erwartungen klar auszudrücken und ihnen zuzuhören. Für ein langfristiges Ergebnis ist es in der Tat wichtig, regelmäßig individuelle Arbeit außerhalb der Stunden der Unterstützung und / oder des Unterrichts zu leisten, um Fortschritte zu erzielen. Genauso wie das Erlernen eines Instruments das Arbeiten Ihrer Waage außerhalb einer Lektion umfasst, ist der Fortschritt in einem Fach mit einer erheblichen Investition verbunden.
In Bezug auf Nachhilfe, die Konsolidierung von Konzepten, die Angleichung des Wortschatzes, das Nachholen von akademischen Verzögerungen und die Vorbereitung von Bewertungen ist eine langfristige Arbeit erforderlich. Aus diesem Grund bemühe ich mich, meinen Unterricht langfristig zu planen. Was Hausaufgaben betrifft, macht es für mich wenig Sinn, sie von sich aus zu geben, da sie zu sehr überlastet werden können. Trotzdem korrigiere ich gerne verschiedene persönliche Arbeiten und empfehle auf Wunsch Übungen, um mich optimal auf die zukünftigen Prüfungen vorzubereiten. Außerdem ist es nicht mein Ziel, dass der Schüler sein Vokabular mit mir vor Ort lernt oder die Hausaufgaben direkt mit ihm macht. Andererseits nehme ich mir die Zeit, um zu zeigen, wie man eine Übung löst, lerne Vokabeln und lasse sie gegebenenfalls rezitieren. So können die Studierenden die notwendigen Werkzeuge erwerben, um selbstständig zu arbeiten. Idealerweise sollten Sie mindestens 90 Minuten einplanen, um qualitativ bessere Arbeit zu leisten, insbesondere wenn Sie sich auf Prüfungen vorbereiten möchten. In dem Bestreben, Qualität und professionelle Arbeit zu liefern, stehe ich Ihnen sogar zur Verfügung, um auf Ihren Wunsch mit Lehrern zusammenzuarbeiten, um der Person so viel wie möglich zu helfen. Aus Erfahrung fand ich es immer nützlich, ein paar Worte mit den Lehrern zu tauschen, die mir ihre Erwartungen in Bezug auf Nachhilfe und die spezifischen Bedürfnisse des Schülers mitteilen. Dies ermöglicht es mir, meine Arbeit zielgerichteter zu gestalten und in die gleiche Richtung zu gehen wie der Lehrer des Schülers.
Bildung
- Universität Lausanne, Philosophische Fakultät, Master of Arts mit Spezialisierung (Deutsch mit Spezialisierung 'Kultur, Zivilisation und Wiederauferstehung im Mittelalter', Wahlprogramm)
- Universität Lausanne, Fakultät für Briefe, Bachelor of Letters (Deutsch, Mittelalterliches Französisch, Wahlprogramm)
- Goethe Zertifikat C1
- Weiterbildung: "Schulmotivation" von Pierre Viannin (HEP VS)
- Universität Lausanne, Fakultät für Briefe, Bachelor of Letters (Deutsch, Mittelalterliches Französisch, Wahlprogramm)
- Goethe Zertifikat C1
- Weiterbildung: "Schulmotivation" von Pierre Viannin (HEP VS)
Erfahrung / Qualifikationen
- 29 Jahre Erfahrung in der Schulbetreuung,
- 3 Jahre Vertretungs- und Lehrtätigkeit am Staat Waadt
- 3 Jahre Erfahrung in VG/VP-Zertifikatsprüfungen
- Seit 2018: Expertise in diversen Waadtländer Gymnasien (Maturität, Allgemeinbildung, Business School)
- Vorbereitung auf die Reifeprüfungen, CFC, obligatorische Abschlusszeugnisse
- Schreibhilfe
- Methodik
- 3 Jahre Vertretungs- und Lehrtätigkeit am Staat Waadt
- 3 Jahre Erfahrung in VG/VP-Zertifikatsprüfungen
- Seit 2018: Expertise in diversen Waadtländer Gymnasien (Maturität, Allgemeinbildung, Business School)
- Vorbereitung auf die Reifeprüfungen, CFC, obligatorische Abschlusszeugnisse
- Schreibhilfe
- Methodik
Alter
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
60 Minuten
90 Minuten
120 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Deutsch
Englisch
Italienisch
Fachkenntnisse
Bewertungen
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -05:00)
New York
Beim Lehrer zu Hause und Online
Beim Schüler zu Hause
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Hochschulabsolvent in deutscher Sprache und Literatur (Master of Letters in German mit Spezialisierung auf mittelalterliche Sprachen und Literatur) mit solider Erfahrung, gibt privaten Deutschunterricht für alle Niveaus.
Mein Unterricht wird an die Bedürfnisse des Schülers angepasst. Sie zielen darauf ab, Konzepte zu festigen, Lücken zu schließen, sich auf Prüfungen vorzubereiten (Reife, Pflichtschulzeugnisse, Aufnahmeprüfungen an Gymnasien und Universitäten, Goethe-Zertifikat bis B2). Gelegenheit, die Sprache zu lernen.
Für Schulunterstützung:
Es handelt sich vor allem um eine langfristige Arbeit, bei der ich mir die Zeit nehme, effektiv „lernen zu lernen“: Jede Übung wird ausführlich erklärt, was die Ausführung erleichtern kann. Langsamer. Qualität hat Vorrang vor Quantität, um im Laufe der Zeit optimale Ergebnisse zu erzielen.
Die Studierenden bringen ihre eigenen Kursmaterialien (Notizbücher, Bücher, Audio-CDs, Wörterbücher, Beurteilungen usw.) mit.
Ein weiterer wichtiger Punkt: Damit meine Hilfe sinnvoll ist, ist es notwendig, dass der Schüler zwischen den Unterrichtsstunden regelmäßige Eigenarbeit leistet. Dabei geht es im Wesentlichen darum, die Notizen noch einmal zu lesen, ähnliche Übungen zu wiederholen oder auch beim Vokabellernen voranzukommen.
Für Konversationskurse:
Die Themen richten sich nach Interessen und/oder spezifischen Bedürfnissen zur Prüfungsvorbereitung. Besonderen Wert lege ich auf Aussprache, Sprachkompetenz und Wortschatz. Normalerweise korrigiere ich am Ende einer Konversationsübung mit ausführlichem Feedback, um Blockaden zu vermeiden und an der Sprachkompetenz zu arbeiten. Abhängig vom Niveau der Studierenden und/oder ihren Erwartungen (z. B. Prüfungsvorbereitungen/Bewertungen/Verbesserungswünsche) arbeite ich an der Wahl geeigneter Wörter, der grammatikalischen Genauigkeit und der Fähigkeit, mehr oder weniger komplexe Sätze zu formulieren.
Für Prüfungsvorbereitungen:
Die Kurse bieten den Erwerb solider Werkzeuge zum Erlernen des Schreibens, zum Kommentieren literarischer Texte und einer Methodik zur Arbeit am mündlichen Verständnis. Der Student muss seine eigene Prüfungsvorbereitungsbroschüre mitbringen, die in allen Buchhandlungen erhältlich ist. Für Modellprüfungen des Goethe-Instituts eignen sich besonders die Prüfungsbücher von Cornlesen. Die andere Alternative wäre, vor Kursbeginn eine Kopie der Prüfung des Goethe-Instituts herunterzuladen und auszudrucken, die auf der Website des Instituts verfügbar ist.
Zum mündlichen Verständnis:
Basierend auf audiovisuellen Anschauungen, die von der Website der Deutschen Welle heruntergeladen wurden und verschiedene, an alle Niveaus angepasste Aufnahmen mit einem sehr konkreten Ansatz bieten. Langfristig erlangt der Schüler nicht nur Leichtigkeit im mündlichen Verständnis, sondern bereichert durch Übungen auch seinen Grundwortschatz. Außerdem nehme ich an den mündlichen Prüfungen des Goethe-Instituts teil, um mich mit dem Sprechen vertraut zu machen.
Für die Arbeit des schriftlichen Ausdrucks:
Zunächst erkläre ich in der ersten Lektion einige methodische Werkzeuge zum Erlernen von Schreibfähigkeiten. Der Student hat die Möglichkeit, während des Kurses mit dem Schreiben zu beginnen oder eine diensthabende Schreibübung zu machen und sie mir zur Korrektur zu geben (per E-Mail oder zu Beginn der nächsten Lektion). Die Korrekturen werden ausführlich erklärt. Darüber hinaus kann der Schüler mir zum Zeitpunkt der Buchung eine Entwurfskopie vor dem Unterricht schicken, damit ich seine Bedürfnisse noch schneller erfüllen kann.
Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler gehört zu jeder Unterrichtsstunde eine Vorbereitungszeit vor und nach der Unterrichtsstunde, insbesondere für die Arbeiten, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu entwerfen. Ich nehme mir die nötige Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Ratschläge zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.
Darüber hinaus kann mich jeder Studierende bei Bedarf auch außerhalb des Unterrichts jederzeit per E-Mail kontaktieren.
Für weitere Informationen können Sie mich gerne kontaktieren. :) :)
Mein Unterricht wird an die Bedürfnisse des Schülers angepasst. Sie zielen darauf ab, Konzepte zu festigen, Lücken zu schließen, sich auf Prüfungen vorzubereiten (Reife, Pflichtschulzeugnisse, Aufnahmeprüfungen an Gymnasien und Universitäten, Goethe-Zertifikat bis B2). Gelegenheit, die Sprache zu lernen.
Für Schulunterstützung:
Es handelt sich vor allem um eine langfristige Arbeit, bei der ich mir die Zeit nehme, effektiv „lernen zu lernen“: Jede Übung wird ausführlich erklärt, was die Ausführung erleichtern kann. Langsamer. Qualität hat Vorrang vor Quantität, um im Laufe der Zeit optimale Ergebnisse zu erzielen.
Die Studierenden bringen ihre eigenen Kursmaterialien (Notizbücher, Bücher, Audio-CDs, Wörterbücher, Beurteilungen usw.) mit.
Ein weiterer wichtiger Punkt: Damit meine Hilfe sinnvoll ist, ist es notwendig, dass der Schüler zwischen den Unterrichtsstunden regelmäßige Eigenarbeit leistet. Dabei geht es im Wesentlichen darum, die Notizen noch einmal zu lesen, ähnliche Übungen zu wiederholen oder auch beim Vokabellernen voranzukommen.
Für Konversationskurse:
Die Themen richten sich nach Interessen und/oder spezifischen Bedürfnissen zur Prüfungsvorbereitung. Besonderen Wert lege ich auf Aussprache, Sprachkompetenz und Wortschatz. Normalerweise korrigiere ich am Ende einer Konversationsübung mit ausführlichem Feedback, um Blockaden zu vermeiden und an der Sprachkompetenz zu arbeiten. Abhängig vom Niveau der Studierenden und/oder ihren Erwartungen (z. B. Prüfungsvorbereitungen/Bewertungen/Verbesserungswünsche) arbeite ich an der Wahl geeigneter Wörter, der grammatikalischen Genauigkeit und der Fähigkeit, mehr oder weniger komplexe Sätze zu formulieren.
Für Prüfungsvorbereitungen:
Die Kurse bieten den Erwerb solider Werkzeuge zum Erlernen des Schreibens, zum Kommentieren literarischer Texte und einer Methodik zur Arbeit am mündlichen Verständnis. Der Student muss seine eigene Prüfungsvorbereitungsbroschüre mitbringen, die in allen Buchhandlungen erhältlich ist. Für Modellprüfungen des Goethe-Instituts eignen sich besonders die Prüfungsbücher von Cornlesen. Die andere Alternative wäre, vor Kursbeginn eine Kopie der Prüfung des Goethe-Instituts herunterzuladen und auszudrucken, die auf der Website des Instituts verfügbar ist.
Zum mündlichen Verständnis:
Basierend auf audiovisuellen Anschauungen, die von der Website der Deutschen Welle heruntergeladen wurden und verschiedene, an alle Niveaus angepasste Aufnahmen mit einem sehr konkreten Ansatz bieten. Langfristig erlangt der Schüler nicht nur Leichtigkeit im mündlichen Verständnis, sondern bereichert durch Übungen auch seinen Grundwortschatz. Außerdem nehme ich an den mündlichen Prüfungen des Goethe-Instituts teil, um mich mit dem Sprechen vertraut zu machen.
Für die Arbeit des schriftlichen Ausdrucks:
Zunächst erkläre ich in der ersten Lektion einige methodische Werkzeuge zum Erlernen von Schreibfähigkeiten. Der Student hat die Möglichkeit, während des Kurses mit dem Schreiben zu beginnen oder eine diensthabende Schreibübung zu machen und sie mir zur Korrektur zu geben (per E-Mail oder zu Beginn der nächsten Lektion). Die Korrekturen werden ausführlich erklärt. Darüber hinaus kann der Schüler mir zum Zeitpunkt der Buchung eine Entwurfskopie vor dem Unterricht schicken, damit ich seine Bedürfnisse noch schneller erfüllen kann.
Abgesehen von meiner Anwesenheit beim Schüler gehört zu jeder Unterrichtsstunde eine Vorbereitungszeit vor und nach der Unterrichtsstunde, insbesondere für die Arbeiten, die ich korrigiere. Mein Ziel ist es, einen individuellen Kurs zu entwerfen. Ich nehme mir die nötige Zeit, detaillierte Kommentare zu korrigierten Arbeiten oder Ratschläge zu verfassen, um den größtmöglichen Erfolg für alle sicherzustellen.
Darüber hinaus kann mich jeder Studierende bei Bedarf auch außerhalb des Unterrichts jederzeit per E-Mail kontaktieren.
Für weitere Informationen können Sie mich gerne kontaktieren. :) :)
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