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Seit August 2015
Lehrer seit August 2015
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Allgemeine Unterstützungskurse
Von 23 € /Std
Herzlich willkommen an alle! Mein Name ist Geoffrey, ich werde bald im ersten Jahr meines Masterstudiums in internationalem Recht an der Universität von Cergy-Pontoise sein, nachdem ich einen Abschluss in französischem Recht mit Auszeichnung an der Universität von Mulhouse gemacht habe.
Ich gebe Einzel- und Kollektivunterricht mit viel Freude, seit einiger Zeit schon, in einem ziemlich breiten Themenspektrum. Mein Ziel ist es, sie in die Lage zu versetzen, zu verstehen, was sie tun, und so zu vermeiden, dass sie in eine automatische, aber nicht reflektierende Anwendung des Gelernten geraten.
Ich suche so viel wie möglich nach Methoden, die allen Schülern zur Verfügung stehen. Zu diesem Zweck werde ich zum Beispiel auf Englisch immer von einem Paar begleitet, damit der Schüler zwei Standpunkte und zwei verschiedene Erklärungen hat, damit er besser verstehen kann, was in Frage kommt.
Zögern Sie auf keinen Fall, mich für weitere Details zu kontaktieren!
Ich gebe Einzel- und Kollektivunterricht mit viel Freude, seit einiger Zeit schon, in einem ziemlich breiten Themenspektrum. Mein Ziel ist es, sie in die Lage zu versetzen, zu verstehen, was sie tun, und so zu vermeiden, dass sie in eine automatische, aber nicht reflektierende Anwendung des Gelernten geraten.
Ich suche so viel wie möglich nach Methoden, die allen Schülern zur Verfügung stehen. Zu diesem Zweck werde ich zum Beispiel auf Englisch immer von einem Paar begleitet, damit der Schüler zwei Standpunkte und zwei verschiedene Erklärungen hat, damit er besser verstehen kann, was in Frage kommt.
Zögern Sie auf keinen Fall, mich für weitere Details zu kontaktieren!
Ort
Beim Lehrer zu Hause :
- Tour des Chênes, 33 Boulevard du Port, 95000 Cergy, France
- Rue Parmentier, 95430 Auvers-sur-Oise, France
Online aus Frankreich
Über mich
Mein Name ist Geoffrey, ich bin 22 Jahre alt und ich bin derzeit Master 1 in internationalem und europäischem Recht an der Universität von Cergy-Pontoise, nachdem ich an der Universität eine Lizenz für "öffentliches Recht" erworben habe, die ziemlich gut erwähnt wurde aus dem Hochelsass.
Ich unterrichte seit über einem Jahr mit großer Freude und habe 300 Stunden Unterricht zur Unterstützung gegeben. Mit großer Freude, denn der Kontakt zu den Schülern ist etwas Erfreuliches: Sie zu sehen, wie sie ihnen im Laufe der Zeit folgen, Fortschritte machen und Früchte tragen, ist wirklich sehr, sehr anregend. Außerdem sollen die Lektionen, die ich gebe, nicht wie Lektionen aussehen. Das Ziel ist, dass sich der Schüler nicht gezwungen fühlt, mich jede Woche zu sehen -.
Plötzlich versuche ich, meinen Unterricht angenehm, spielerisch und nicht mehr "schwer" zu gestalten, indem wir den Unterricht nur noch einmal aufwärmen: Der Kurs wird sowohl für den Schüler, der sich wie eine Gans fühlt, lang in voller Zwangsernährung, nur für den Lehrer, der seinen Job nicht sehr lohnend findet ...
Auf Englisch ist es beispielsweise sehr verbreitet, dass ich ein Spiel "BE / WAS / BEEN" verwende, um den Schülern unregelmäßige Verben beizubringen. Das Prinzip des Spiels ist einfach: Sie ziehen eine Karte, die Ihnen die Bedeutung des fraglichen Verbs auf Französisch und die Anzahl der zu findenden Formen (von 1 bis 4) angibt. Ich füge dem Prinzip des Spiels eine Regel hinzu, um es interaktiver zu gestalten: Wenn der Spieler (Lehrer oder Schüler) es nicht findet, müssen wir ihn aufhängen. Im Allgemeinen spricht diese Atmosphäre Studenten an, die sich sehr schnell einfangen und sogar nach mehr fragen.
Darüber hinaus unterrichte ich in diesem Fach in der Regel mit einem Partner, da es größtenteils ein Fach ist, das zum mündlichen Gebrauch verurteilt ist. Die Themen sind erschöpft, wenn wir zu zweit sind. Es gibt drei Möglichkeiten, zurückzuspringen, Themen zu finden ... mit anderen Worten, die Konversation neu zu starten.
Für die anderen Fächer habe ich eigentlich keine Wundermethode. Es hängt alles von den Schwierigkeiten des Schülers und seinen Motivationen ab. Es ist ziemlich schwierig, einen Methodenkurs zu machen, außerdem etwas ziemlich Verspieltes ... es wird leider notwendig sein, in einem akademischen Rahmen zu bleiben, den ich nicht sehr mag (wir mögen es auch nicht, wir nicht) "Lehrer", die Stunden damit verbringen, Methoden zu erklären, deren Interesse uns manchmal recht begrenzt erscheint ...).
In Bezug auf meine anderen Beweggründe lassen Sie uns fünf Minuten ehrlich sein: Ich bin Student, ich habe meine eigene Wohnung, niemand arbeitet ganz zum Vergnügen. Ich bin mir bewusst, dass meine Offenheit in diesem Punkt nachlassen kann, aber das Gesicht auf diesem Grund zu verschleiern, scheint mir völlig irrelevant zu sein ...
Außerdem möchte ich in der höheren Ausbildung üben, so sind Privatstunden eine ausgezeichnete Methode, um Ihren Fuß in die Tür zu bekommen.
Ich unterrichte seit über einem Jahr mit großer Freude und habe 300 Stunden Unterricht zur Unterstützung gegeben. Mit großer Freude, denn der Kontakt zu den Schülern ist etwas Erfreuliches: Sie zu sehen, wie sie ihnen im Laufe der Zeit folgen, Fortschritte machen und Früchte tragen, ist wirklich sehr, sehr anregend. Außerdem sollen die Lektionen, die ich gebe, nicht wie Lektionen aussehen. Das Ziel ist, dass sich der Schüler nicht gezwungen fühlt, mich jede Woche zu sehen -.
Plötzlich versuche ich, meinen Unterricht angenehm, spielerisch und nicht mehr "schwer" zu gestalten, indem wir den Unterricht nur noch einmal aufwärmen: Der Kurs wird sowohl für den Schüler, der sich wie eine Gans fühlt, lang in voller Zwangsernährung, nur für den Lehrer, der seinen Job nicht sehr lohnend findet ...
Auf Englisch ist es beispielsweise sehr verbreitet, dass ich ein Spiel "BE / WAS / BEEN" verwende, um den Schülern unregelmäßige Verben beizubringen. Das Prinzip des Spiels ist einfach: Sie ziehen eine Karte, die Ihnen die Bedeutung des fraglichen Verbs auf Französisch und die Anzahl der zu findenden Formen (von 1 bis 4) angibt. Ich füge dem Prinzip des Spiels eine Regel hinzu, um es interaktiver zu gestalten: Wenn der Spieler (Lehrer oder Schüler) es nicht findet, müssen wir ihn aufhängen. Im Allgemeinen spricht diese Atmosphäre Studenten an, die sich sehr schnell einfangen und sogar nach mehr fragen.
Darüber hinaus unterrichte ich in diesem Fach in der Regel mit einem Partner, da es größtenteils ein Fach ist, das zum mündlichen Gebrauch verurteilt ist. Die Themen sind erschöpft, wenn wir zu zweit sind. Es gibt drei Möglichkeiten, zurückzuspringen, Themen zu finden ... mit anderen Worten, die Konversation neu zu starten.
Für die anderen Fächer habe ich eigentlich keine Wundermethode. Es hängt alles von den Schwierigkeiten des Schülers und seinen Motivationen ab. Es ist ziemlich schwierig, einen Methodenkurs zu machen, außerdem etwas ziemlich Verspieltes ... es wird leider notwendig sein, in einem akademischen Rahmen zu bleiben, den ich nicht sehr mag (wir mögen es auch nicht, wir nicht) "Lehrer", die Stunden damit verbringen, Methoden zu erklären, deren Interesse uns manchmal recht begrenzt erscheint ...).
In Bezug auf meine anderen Beweggründe lassen Sie uns fünf Minuten ehrlich sein: Ich bin Student, ich habe meine eigene Wohnung, niemand arbeitet ganz zum Vergnügen. Ich bin mir bewusst, dass meine Offenheit in diesem Punkt nachlassen kann, aber das Gesicht auf diesem Grund zu verschleiern, scheint mir völlig irrelevant zu sein ...
Außerdem möchte ich in der höheren Ausbildung üben, so sind Privatstunden eine ausgezeichnete Methode, um Ihren Fuß in die Tür zu bekommen.
Bildung
- 2015: Jurastudium, Kurs "Öffentliches Recht", Erwähnung AB (Universität Haute-Alsace, Mulhouse)
- 2013: DEUG Droit, Universität Cergy-Pontoise, Cergy
- 2011: Wirtschaftliches und soziales Abitur, englische Spezialität, italienische Option LV3 (Erwähnung B, Lycée Notre-Dame les Oiseaux, Verneuil sur Seine)
- 2009: Luftfahrt-Initiationszeugnis (Lycée Notre-Dame les Oiseaux, Verneuil sur Seine)
- 2013: DEUG Droit, Universität Cergy-Pontoise, Cergy
- 2011: Wirtschaftliches und soziales Abitur, englische Spezialität, italienische Option LV3 (Erwähnung B, Lycée Notre-Dame les Oiseaux, Verneuil sur Seine)
- 2009: Luftfahrt-Initiationszeugnis (Lycée Notre-Dame les Oiseaux, Verneuil sur Seine)
Erfahrung / Qualifikationen
Ca. 300 Stunden Unterricht bis Ende Februar.
Alter
Vorschulkinder (4-6 Jahre alt)
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
60 Minuten
90 Minuten
120 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Englisch
Deutsch
Italienisch
Japanisch
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -05:00)
New York
Beim Lehrer zu Hause und Online
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Herzlich willkommen an alle! Mein Name ist Geoffrey, ich bin 21 Jahre alt und ich bin im ersten Jahr des Master of International Law an der Universität von Cergy-Pontoise, nachdem ein Abschluss in französischem Recht an der Universität von Mulhouse mit einer passablen Erwähnung versehen wurde, und ein Bachelor-Abschluss wirtschaftliche und soziale Erwähnung (14.297) am Lycée Notre-Dame les Oiseaux Verneuil sur Seine.
Ich gebe seit fast einem Jahr mit viel Freude Einzel- und Gruppenunterricht in den unterschiedlichsten Fächern. In diesem Zusammenhang sammle ich fast hundert Stunden Unterricht in Fächern wie Englisch, Mathematik, Französisch, aber auch allgemeiner Unterstützung.
Mein Ziel ist es, sie in die Lage zu versetzen, zu verstehen, was sie tun, und so zu vermeiden, dass sie in eine automatische, aber nicht reflektierende Anwendung des Gelernten geraten. Zu diesem Zweck konnte ich auch Kameraden in der Universität, insbesondere während der Revisionsperioden der partiellen, Minikurse zur Unterstützung anbieten.
Parallel dazu kenne ich mich relativ gut mit Sprachen aus, die schon immer mein Lieblingsfach und mein Lieblingsspielplatz waren. In der Tat bin ich auch Übersetzer (Englisch / Deutsch / Italienisch / Französisch), Korrektor und Redakteur. In diesem Zusammenhang half ich Arbeitssuchenden, ihren Lebenslauf und ihr Anschreiben auf Französisch oder Englisch zu verfassen. Ich konnte auch jemandem helfen, sein Buch zu korrigieren, bevor das Projekt einem Verlag vorgelegt wurde.
Als Lehrer suche ich so viel wie möglich nach Methoden, die von allen Schülern angewendet werden können. Zu diesem Zweck werde ich zum Beispiel auf Englisch immer von einem Paar begleitet, damit der Schüler zwei Standpunkte und zwei verschiedene Erklärungen hat, damit er besser verstehen kann, was in Frage kommt. In diesem Zusammenhang verbiete ich auch alle Formen der "akademischen" Pädagogik und versuche, meine Klasse zu einem Moment des Austauschs, der Interaktivität und des Spaßes zu machen die Aufmerksamkeit des Schülers auch an den schwierigsten Stellen seines Lernens zu erregen.
Diese Methode hat auch Früchte getragen. Seit der Einführung dieser Pädagogik im letzten Januar sind meine beiden Schüler in Englisch erheblich vorangekommen. Die erste, die damit die USA verlassen wollte, konnte sich gelassen in den USA niederlassen und auch zu Beginn des Kurses, drei Wochen zuvor, angemessen zurecht kommen, sie sprach kein Englisch!
Ebenso betreue ich derzeit einen Zweitsemester, der ebenfalls Schwierigkeiten mit der englischen Sprache hat. Gegenwärtig haben wir das gesamte Programm um 6 ° -5 ° sowie einen Teil des 4 ° -Programms gekehrt und damit einige seiner Lücken geschlossen.
Schließlich passe ich auch auf einen Studenten von zuerst auf Französisch auf, mit auch Ergebnissen im Schlüssel. Auf der anderen Seite ist die hier verwendete Pädagogik akademischer, das Französisch der High School eignet sich meiner Meinung nach weniger für Pädagogiken, die weniger "klassisch" und orchestriert sind als Fremdsprachen.
In jedem Fall investiere ich viel für meine Studenten. Im Englischen ist es daher sehr verbreitet, dass ich Übungen vorbereite, Themen vervollständige, so dass der Schüler ruhig von einer Sitzung zur nächsten pochen kann.
Es kommt auch sehr häufig vor, dass ich bei Bedarf die Rückkehr sowohl des Schülers als auch seiner Eltern (sofern diese anwesend sind) erbitte, die am Ende der Sitzung immer einen Bericht anfordern und einholen zu wissen, wohin wir gehen. Transparenz ist meine Regel.
Für weitere Informationen zögern Sie nicht, mich zu kontaktieren.
Ich gebe seit fast einem Jahr mit viel Freude Einzel- und Gruppenunterricht in den unterschiedlichsten Fächern. In diesem Zusammenhang sammle ich fast hundert Stunden Unterricht in Fächern wie Englisch, Mathematik, Französisch, aber auch allgemeiner Unterstützung.
Mein Ziel ist es, sie in die Lage zu versetzen, zu verstehen, was sie tun, und so zu vermeiden, dass sie in eine automatische, aber nicht reflektierende Anwendung des Gelernten geraten. Zu diesem Zweck konnte ich auch Kameraden in der Universität, insbesondere während der Revisionsperioden der partiellen, Minikurse zur Unterstützung anbieten.
Parallel dazu kenne ich mich relativ gut mit Sprachen aus, die schon immer mein Lieblingsfach und mein Lieblingsspielplatz waren. In der Tat bin ich auch Übersetzer (Englisch / Deutsch / Italienisch / Französisch), Korrektor und Redakteur. In diesem Zusammenhang half ich Arbeitssuchenden, ihren Lebenslauf und ihr Anschreiben auf Französisch oder Englisch zu verfassen. Ich konnte auch jemandem helfen, sein Buch zu korrigieren, bevor das Projekt einem Verlag vorgelegt wurde.
Als Lehrer suche ich so viel wie möglich nach Methoden, die von allen Schülern angewendet werden können. Zu diesem Zweck werde ich zum Beispiel auf Englisch immer von einem Paar begleitet, damit der Schüler zwei Standpunkte und zwei verschiedene Erklärungen hat, damit er besser verstehen kann, was in Frage kommt. In diesem Zusammenhang verbiete ich auch alle Formen der "akademischen" Pädagogik und versuche, meine Klasse zu einem Moment des Austauschs, der Interaktivität und des Spaßes zu machen die Aufmerksamkeit des Schülers auch an den schwierigsten Stellen seines Lernens zu erregen.
Diese Methode hat auch Früchte getragen. Seit der Einführung dieser Pädagogik im letzten Januar sind meine beiden Schüler in Englisch erheblich vorangekommen. Die erste, die damit die USA verlassen wollte, konnte sich gelassen in den USA niederlassen und auch zu Beginn des Kurses, drei Wochen zuvor, angemessen zurecht kommen, sie sprach kein Englisch!
Ebenso betreue ich derzeit einen Zweitsemester, der ebenfalls Schwierigkeiten mit der englischen Sprache hat. Gegenwärtig haben wir das gesamte Programm um 6 ° -5 ° sowie einen Teil des 4 ° -Programms gekehrt und damit einige seiner Lücken geschlossen.
Schließlich passe ich auch auf einen Studenten von zuerst auf Französisch auf, mit auch Ergebnissen im Schlüssel. Auf der anderen Seite ist die hier verwendete Pädagogik akademischer, das Französisch der High School eignet sich meiner Meinung nach weniger für Pädagogiken, die weniger "klassisch" und orchestriert sind als Fremdsprachen.
In jedem Fall investiere ich viel für meine Studenten. Im Englischen ist es daher sehr verbreitet, dass ich Übungen vorbereite, Themen vervollständige, so dass der Schüler ruhig von einer Sitzung zur nächsten pochen kann.
Es kommt auch sehr häufig vor, dass ich bei Bedarf die Rückkehr sowohl des Schülers als auch seiner Eltern (sofern diese anwesend sind) erbitte, die am Ende der Sitzung immer einen Bericht anfordern und einholen zu wissen, wohin wir gehen. Transparenz ist meine Regel.
Für weitere Informationen zögern Sie nicht, mich zu kontaktieren.
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